与孩子沟通请体现你的情商

与孩子沟通请体现你的情商

  好多人都觉得跟孩子是没有办法沟通的，因为孩子往往不按套路出牌，不能坚持，不能受压，不能的太多太多，优点又太少太少。大人认为的无法沟通，实际上是孩子没有按照他们的想法去做。可是如果换位思考一下，站在孩子的角度去想，他为什么要听你的？他为什么不能按照他自己的想法去做。大人可能会说，如果这样做会有什么样的后果，我不愿意他走歪路，我希望他能好好的等等等等。那既然是为了孩子好，为什么孩子不领情，甚至有的时候非常抗拒呢？是不是我们的沟通方式出问题了。

  相信有很多的人，在和职场精英，客户老板们打交道的时候，往往都会想我要注意说话方式，要情商高一点，不要让对方反感，这样的话事情可能会更容易办。事情更顺利，事业更成功，一副风调雨顺国泰民安的情形，全部是源于说话的人情商很高，办事很有能力。可是在回到家的时候，往往拿自己家的孩子没办法，家庭一团乱麻，孩子也不听话，爱人也不体贴。问题究竟出在哪？是不是你的情商都用在了外面，在家里就是情商透支状态呢。

与孩子沟通请体现你的情商

  在孩子沟通的时候更需要用到情商，因为孩子是不会说谎的，他没有办法配合我们，如果没有一点情商去做沟通的时候，反而会让这种关系变得很糟糕。而成年人是有情商的，成年人在相处的时候，愿意聊天的，就和多聊两句，觉得对方说话不经过大脑的，那可能也就一笑了之之后就不再联系了，反正也都是陌生人。所以一个不能配合你的人对你的态度，才能体现你情商的高度。

与孩子沟通请体现你的情商 与孩子沟通请体现你的情商

  有很多妈妈说他们的孩子如何都不听话，他们会把家里弄得一团糟，做作业也拖拖拉拉，起床也拖拖拉拉，吃饭也不好好吃，还喜欢打游戏，相信这些问题很多妈妈都遇到过。反观大人呢，在孩子眼里：大人在和孩子沟通的过程往往就是，一直在唠叨，一直在数落，各种说教，各种批评。对孩子来说就完全是一个负面的沟通。

  听话并不是用来界定一个孩子好与坏的重要的原因，孩子的听话与不听话，完全看大人说的有理没理，但如果说的有道理，我相信孩子有他一定的判断力，如果大人说的没有道理，只是强压的话，每个孩子都会反抗。

  大人在和孩子沟通的时候是站在一个很高的位置，孩子在一个很矮的位置，本身就是一个不平衡的状态。除了态度的不平衡之外，还有语气的不平衡。相信很多妈妈在说话的时候不由自主的就说出：我说过很多次了，你怎么样还这样，怎么这么不让我省心。这样来跟孩子沟通，会引起孩子的反感，一旦孩子发生了烦感，我们的沟通就会很失败。

与孩子沟通请体现你的情商

  所以我们应该好好想一下，是不是应该把自己的心态变平和，在和孩子沟通的时候，不要带有任何的评论，也不要带有任何不好的情绪来表达事实。比如孩子起床的时候，一直拖拖拉拉半个小时还没有起来。妈妈这个时候说：孩子你看，你一直在起床，我也一直在催你，可是半个小时你还没有起来（这就是不带任何评论的表达事实）。就因为你没有起来，所以妈妈会觉得接下来的时间很紧张（表达感受），我们可能会迟到，迟到了你的老师会说你，我的老板也会说我。我希望咱俩都不被说（表达需求）。我希望你每一天洗漱完毕的时间是在八点，因为过了八点就晚了。为了我们共同的目标，我们一起遵守好吗（提出解决方案）？

  相信每个孩子都不会反感这样的沟通，而不是采用我都说你这么长时间了，你还不起来，你怎么能这样？

  我们往往经常做的事情。就是大人自己去承担压力，然后因为压力比较大，所以才会去催促孩子，因为催促孩子不听，所以才会语气不好，就因为语气不好，孩子更不听，所以我们每次都会陷入一个恶性循环，如果我们把这个恶性循环的源头掐断，就能解决很大一部分问题，那就是谁的压力谁来承担？很多家长都是自己背上迟到的压力，然后压力很大只能催促孩子快点，如果家长能够正确的划分压力，把属于孩子的压力转移给他，也许会有不错的结果。 （这里应该注意的是一定要区分孩子是行为慢还是拖拉，符合年龄的行为慢是可以理解并可以训练的）。

  比如说迟到的压力，如果上学迟到，孩子在学校肯定会受到老师的一些惩罚，孩子自尊心其实都比较强，如果他觉得压力大，自己自然就会遵守这个时间的。你只需要告诉他，我需要你在几点之前收拾完，咱们要出门，这样你就不会迟到，我也不会迟到，我相信这样的正确的沟通方式不会引起孩子的反感。

  上述情况是一个固定时间发生的情况，这个情况的发生在时间上不能妥协，也就是说在这个时间必须做这件事，所以只能沟通好了以后双方达成一个共识。还有一种情况是有妥协的空间的，比如说上课外课，有的孩子学习比较好，可能上的课比较少，有的孩子的情况比较差，父母给孩子报了十多个班，孩子就会比较抵触，这时候怎么跟孩子沟通呢？

  首先一定要征求孩子的意见，并且问到孩子真实的需求，如果孩子说我就是不愿意上这么多课外班。这时候鼓励一下孩子，先说：我觉得你做的特别好，因为你把你真实的想法告诉我了，报课外班的原因是要提高你的成绩，如果不愿意，你拿一个什么样的东西来跟我交换，交换掉你的一些课外课。如果孩子说我就是想少上课外课，说明孩子他不太会表达自己的需求，要引导他，要问他：你不太想上课外课的原因是什么呀？如果你这门功课能做到80分，我就把你这门课课外课停掉，你那这个结果来给我交换可以吗？而有的孩子能自己表达的，说可以一个礼拜少打三天游戏，能不能把我的课外课减少一课，我觉得这是一种很好的沟通方式，可以找到双方的需求，然后你们在两个需求中间找到一个平和点做共识需求。

  共识需求是大家的选择，在道义上会对双方都有约束力。最高明的管理就是谁说了都不算，规则说了算。

  运用情商问到内心的需求，满足需求。这才是家里最美好的良性循环！