教育的童话

今天继续看李老师的《教师的解放与超越》，看着看着，脑海里冒出了一个词：童话。是的，李老师的教育生活就像一个童话一样，浪漫、充满情趣。他自己也动情地说到：“让教育充满着诗意，把教育编织成童话。”

李老师做校长也做班主任的时候，“和学生一起摸爬滚打，挨家挨户家访，按学号每天轮流找学生谈心，每个学生的生日都表示祝贺（现在我还能说出许多30年前学生的生日），周末和寒暑假带着他们满世界玩儿，安排学生以小组（七八个人）为单位每周日到我家做客（吃饭和玩儿）……”这样的老师不是编织了教育的童话吗？会有哪个学生不喜欢？

也许有的老师会说，我们哪有那么多时间来付出给学生？我们没有自己的生活了吗？我们有孩子，上有老下有小，李老师是男人，孩子当时又不在身边，当然可以有这样的时间与精力。再说，带学生满世界跑，现在行得通吗？一点点安全事故让你吃不了兜着走。家长会同意，学校及教育管理部门会同意吗？

这些问题很现实，也是真实存在的。但是，反过来说，有很多有时间有精力的教师，也不会这样做呀。比如刚毕业的年轻教师，还没有成家，也没有孩子的拖累，有几个能这样做，乐意这样做的？说到安全，不能出门很远的距离的地方玩，比如要做汽车、火车的，但总可以带孩子到附近的山坡、田野去玩吧？又有多少老师主动愿这样去做。

我想起了自己。我至从毕业到现在所带的学生，也都喜欢带学生去外面玩。刚毕业那会儿，在偏僻的乡村，我经常带学生到附近的山坡、拱桥、草甸上去玩，那时我和孩子们多么开心呀。我在一小带了一个生本实验班，六年的时间，每到周末，我都带孩子们到县城周边能玩的地方玩，什么南山公园、附近的田野、围屋、行政广场等，我们在这里一起做游戏、包饺子等等，更是留下了多少欢声笑语。近两年来到了三小，我每两周一次带学生到校园观察植物；到劳动基地种萝卜、在教师里亲自做“酸辣萝卜”吃；到各个办公室去推销我们自己种的“四月豆”；周末带他们去爬迎宾馆……

我想说，我是不是也有李老师说的某些当老师的“天赋”？我也基本上做到每家每户去家访，关于谈心，也做了一段时间，但没有坚持。我也喜欢给学生写信，还写了不少，取得了不错的教育效果。我对教育的感觉是不是也充满着浪漫与情趣？

我还想说，我们对学生的爱，对教育的激情，并不是说一定要完全像李老师那样做，而是说，我们要有像李老师一样的童心与爱心，有了这两颗心，就会产生教育的“智慧心”，就会找到一条属于你的教育之路。我想这就是李老师说的“道”吧。

正如李老师在书中写到：什么是“教育”？一个日子，一个孩子，就是教育。擦亮每一个日子，陪伴每个孩子，就是教育的全部。

这样想来，我们每个人都应该，也可以做到努力把自己的教育生活编织成童话的模样。