星期一的上午，升国旗仪式结束后，门卫王师傅就打电话说，门口有一个家长想见我，要聊聊他和孩子的事情。暂时放下其他事务，欣然应允。
迎来的是小孩的父亲，高高的身材，宽阔的脸颊，头发有些花白，一幅慈善的模样。坐在沙发上，他就打开了话匣子。
孩子小天今年上四年级，以前各方面都挺好的，不知为何假期以来特别抵触做作业，也不愿意听妈妈的话，故意和妈妈对抗。语文英语成绩不佳，十分焦虑。
又说自己是晚来得子，十分不易，孩子从小因早产身体羸弱，父母几乎把所有心思放在他的身上，寄予了深切的厚望。因此，上网课时，父亲或母亲会坐在他身边，说是要陪他听课，结果孩子反而不听课，不写作业，把父母气得不行，还曾动手打他。也曾为了让孩子吃点苦头，专门让妈妈躲出去5天时间，只留姐弟俩在家，自己管理自己。
还说是自己在山西工作，不常在家，这次回来是专门为解决孩子的教育问题，这周末就要返回工作岗位，期待能解决问题后再放心离开。言语之中满是焦虑和不安。
看上去是挺注重孩子教育的好家长，和他交流了大约半小时后，我说孩子的问题大多反映的亲子关系问题，妈妈和孩子相处的生活模式不知是怎样的，孩子返校后的学习现状不知如何，我需要随后和老师、和孩子做一些交流。但就你反映的情况来看，我觉得孩子只是受疫情影响，产生的烦躁情绪没有得到及时的疏解，积压在内心，没有得到有效沟通和互动，而引起的行为变化。不是什么大问题，是好多孩子都会有的正常应激反应，不必太过于焦虑和紧张。
孩子，慢慢来!
家长往往追求完美，对孩子期望高，不能保持良好的心态，心浮气躁与孩子不能有效沟通，一味强压，家庭争端就爆发了，哪怕一个细节都可以成为导火索。家长想用自己的想象去改造孩子，但孩子却要坚持自己的个性，矛盾越来越多，家长也越来越焦虑，形成了恶性循环……
将近离开时，我提出了几点建议：
1.不要过分关注孩子的一举一动，要舍得放手，给孩子一定的自由空间和时间自主支配；
2. 家长要学习控制自己的急躁心情，慢下来。因为人在焦灼的状态下，只能使事态更加恶化。慢下来之后，反而柳暗花明。要在尊重孩子的基础上，启发引导孩子。当看到孩子不足，想要发火时，先深呼吸一口气，平息一下心情。当自己和孩子的情绪处在激动的状态下，就不要去交流。
3.要多关注孩子正向的行为，用正面引导的方法，激励肯定孩子的努力，不要过多的指责，让孩子越来越消极，负面情绪越来越多。
打印一份《从此刻起》的诗文，交给他，建议他回去和妈妈一起多读几遍。
最美师生情
当天和班主任了解情况，班主任说，孩子在学校挺好的啊，上课回答问题特别积极，脑子反应敏捷，好多别人不会的难题，他都会。
随后，我又约孩子聊，看到一个特别阳光向上的孩子，当说到有什么梦想时，他不假思索地说想当宇航员，拍拍肩膀肯定他之后，聊了在家在校的情况，觉得没什么异样，就鼓励他继续加油向梦想靠近，送他离校。
只想对家长说:相信自己的孩子！放下急于求成的功利心，慢慢来！用一种“静待花开”的教育方式，尊重孩子成长的规律，倾听孩子成长的声音，而不要放大自己的焦虑，用过高期望去揠苗助长。
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