儿歌、童谣可以说是人一生中接触的最早的文学样式。我们应该都还记得童年里听过的那些耳熟能详儿歌、童谣：
小老鼠，上灯台
偷油吃，下不来
喵喵喵，猫来了
叽里咕噜滚下来。
有趣的儿歌童谣朗朗上口，短小的句式变化多样，在语言形式上分行分节，明显的韵律与节奏形成了音乐性，同时内容富有童趣和地方特色，贴近孩子的生活经验，是一种易念易记易传的文学形式，尤其受低龄段的小朋友喜欢。
回想一下我们跟小宝宝交流时的语气、乐感，跟平常说话也不太一样。当我们在说话时加上乐感、音调诸如此类的变化，才比较容易得到宝宝的回应，有一种彼此关联的感觉。
同样的，爸爸妈妈念唱儿歌童谣时，孩子会被这种语言的声音和节奏所打动。然后在反复的聆听中，他们对这个文体、语言渐渐熟悉、了解，觉得他能够操作和欣赏这个文体，比如能够用他的肢体动作，在摇头晃脑中体会到文字的美感，并产生成就感，孩子自然就会喜欢上这种文体。
那么给宝宝念唱儿歌、童谣的好处有哪些呢？
01 语感的培养
当孩子听到富有韵律、节奏的儿歌童谣时，他们会凭直觉而不是思考来作出反应，就像听到音乐为随之摇摆一样，能用身体去感知到它。
孩子在很小的时候就对声音、节奏非常敏感，这其中就包括像儿歌童谣这类儿童文学作品的声音与节奏。随着孩子逐渐长大，这种节奏感会逐渐内化成为一种能力，它停留在孩子身上，成为他未来感悟语言文字的基础节奏，我们称之为“语感”。
02 韵律意识的塑造（韵律意识帮助阅读理解）
这里先解释一下什么是“韵律意识”？它是指在读写能力发展过程中对重读、语调、节奏、停顿等韵律信息进行识别和操控的能力。
已经有研究发现，韵律意识在儿童阅读理解和读写发展中有着重要作用。特别是在阅读初期，孩子正是利用重音、停顿等韵律特征来分辨并识别句子中的字、词。慢慢到了后期，他们就能通过语调上的抑扬顿挫、音高上的高低起伏、停顿上的起承转折、语气上的轻重缓急来理解与表达不同的含义。
在阅读过程中，有韵律意识的孩子往往能够根据韵律所传递的信息来对内容进行更好地理解，家长也更好地互动。也就是说，韵律意识的塑造对孩子的阅读理解能力发展有着极大的促进作用。
03感受文学的美
优秀的儿歌童谣会通过押韵的节奏、优美的意境、情景的描述，天真烂漫的语言，以及活泼有趣的情绪带动，让孩子获得文学美所带来的享受与满足。
这些在年幼时期所记住的儿歌童谣，会以它特有的方式，搭乘生命中那些难忘的时光，记录下关于孩子童年的纯粹感受，成为他们往后人生值得回味的幸福瞬间。
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