转眼,教育信息2.0提升班为期两个月的学习已接近尾声,在此次学习中,我收获颇多,完全可以用“大开眼界”四个字来形容,get了很多实用的app,学习了从未接触过的教学设计,对我今后的教学有了很大的帮助,也带给我一个全新的教学理念,以下是我的一点学习心得。
随着时代发展,人们进入快节奏的生活,作为教师如何在时间相对紧迫下,做出一堂完美的教学课件呢?王子老师给出了一个很好的方法,利用微信小程序,做出简单实用的教学课件,通过王子老师的耐心讲解,知道了很多实用的微信小程序,例如,“小年糕”,可以随时制作一些小视频,可以用来分享此次的学习心得,六一儿童节可以将学生欢乐的场面记录下来……还有“ai听写”,可以利用这款小程序布置家庭作业,方便好用,一是解决了家长繁忙时如何听写的问题,二是培养孩子自主学习的能力。还有其他的小程序,目前正在一一的去熟悉操作,相信今后会有效的利用到工作中。
第二周是由唐校长带来的精彩课程,所传递出的新理念非常值得去学习了解,在新时代下,转变传统的思想重新审视教育,让我们的孩子与世界同步。在上课时通常是结合ppt进行教学,更直观清晰的向学生展示整堂课的重点,对于小学生来说,一大部分是可以吸引他们的注意力,将精力放在课堂上,觉得有趣才会去学。数字教育激发学生的兴趣,引导教师的教学方式,在今后的课堂,可以尝试的去更多的利用信息技术,使课堂变得更加丰富,让孩子真正的由“学”变成“乐学”。教学PPT的设计看似简单,但实际操作起来,才发现对于PPT的运用知识还有很多不足,通过梁老师的讲解,知道了PPT制作还有很多的方法和技巧,例如触发器的使用等。
接下来两周是由王思思老师和朱思思老师带来的思维导图的学习。第一次了解到跨学科学习,大概念将不同的学科链接在一起,帮助学生形成持续性理解,跨学科整合,关键是整合点,跨学科自然笔记,置身真实情景,解决真实问题,基于教材、基于主题、基于生活,跨学科学习,让知识不单一,培养孩子观察能力和动手能力,自然笔记能激发学生的学习求知欲,吸引学生的兴趣,培养学生的动手能力和团体协作能力。而朱思思老师带来的教学实践中思维导图应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”,利于人脑的扩散思维的展开。今后我将“吾日三省吾身”,将思维导图熟练的运用于工作学习中,也将采用这种教学方法,激发学生的学习兴趣,提高孩子们的学习效率,更快地学习。
接下来一周学习的是学习类app在教学中的运用,随着科技的发展,信息技术逐渐成为教学中不可缺少的一部分,利用信息技术与传统教学相结合,丰富课堂内容,便于管理班级。
第七周要感谢钟老师带来的这节课,让我对PBL项目式学习这个“陌生”的概念有了一定的了解,从传统的“填鸭式”教学中跳脱出来,使课堂变得更有趣,让每个学生参与到学习中,以学生为中心展开教学,授之渔而不是鱼,不是教给学生“什么是A”而是让学生自己学着找到“什么是A”。
对于教师应具备的信息素养,我个人认为,教师在“教””的同时更应该“学”,“学”新信息技术,“学”新教学理念,“学”新时代语言。俗话说“活到老学到老”,作为教师更应如此,终身学习,终身受益,只有教师紧跟时代步伐,才能教出具有时代创新能力的“新”学生。
八月份大作业 八月份大作业 八月份大作业 八月份大作业八月份大作业
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