我们谈自己的人生就像谈别人的
在婴儿期，错过了享受婴儿的无知。在少儿期，错过了在父母膝下撒娇的机会，在少年期，体验过年少愁滋味，便展翅遨游，一去不回。
我们对自己人生的过去一无所知，又裹足不前的话，将永远不可挽救的停留在婴儿期的无知中。
再读这本书，想要在发展心理学和进化心理学中，找到清晰可用的路标。
人一生都在找平衡点
遗传和环境固然会影响儿童，使儿童改变特质和能力。但研究者们发现，人一生的稳定性和灵活性始终是在发展的。
这正如前段时间一本爱不释手的平克新书《当下的启蒙》里，看到一个令我很兴奋的科学论断：人体的基因会随身体环境的变化而进化变异、重组。这个发现，是多么甜蜜，像孩子第一次吃糖果体会的那种甜，像第一次遇见的初恋——这意味着，我们可以在智识、体质、精神、情绪、元学习等各个方面，不断精进，以肉眼看不见但事实存在的方式，让自己不断脱胎换骨、蜕变破飞。
真正的英雄主义，是你明明知道人生无常，明天和意外随时会来，你依然努力奋斗，你，依然渴望未来充满无限潜能！
毕生发展学在理论上，支持这种懵逼（拼搏的勇气），它有四个核心假设：
发展是持续终生的
| 阶段 | 年龄范围 | 发展特点 |
|---|---|---|
| 孕期 | 出生前 | 单细胞有机体转变为适应外部生存环境的婴儿 |
| 婴儿学步期 | 0-2 | 身体和大脑巨变，以适合运动、知觉、智力出现，亲密关系 |
| 幼儿期 | 2-6 | 游戏和运动，思维和语言，道德感，同伴 |
| 小学期 | 6-11 | 入学适应学习，运动、逻辑、读写、自我理解、友谊、道德，同伴 |
| 青少年期 | 11-18 | 性成熟 ，思维升维，趋于抽象和理想主义，学习成绩，个人价值和目标，自主性（脱离家庭准备） |
| 成年早期 | 18-40 | 完成学业，进入职场，职业发展，亲密关系，结婚生子，抚养子女，确定过怎样的生活方式 |
| 中年期 | 40-65 | 事业高峰期，孩子独立生活支持，赡养老人，死亡威胁 |
| 老年期 | 65-死亡 | 适应空巢模式，体力、健康，丧偶，反思生活意义 |
你看，我们每个阶段都有不同的人生任务。但常常很多重身份同时重合，我们在一个又一个挑战中，扮演着持续发展的“角色”。
我们想要发展什么？
发展主要维度
生理发展——即身体发肤，通感
认知发展——智识，记忆，解决问题能力，创造性，语言变化 ，思想性
情绪与社会性发展——自我理解，感知他人，人际，社会适应，道德感，亲密关系
发展是多维多方向的
发展既有成长也有衰退，此消彼长，有时又是连续变化 ，有时中断。
发展是高度可塑的
青年独身时，你向往丁克模式，但当你进入恋情，伴侣及双方的父母的生活价值观，会影响你，你也许会很快进入结婚生子模式。
常识让你相信，当你逐渐年长，你意识到你的可塑性也越来越小。你更难改变人生模式了！如果这个时间，你做出反常识的事，那才是精彩！余秀华，和独自开车私奔的网红自驾游阿姨，这些知天命的平凡人过上了网破鱼不死的生活，是不是更令你内心翻腾！
发展受到多种相互作用因素影响
当然，人生也有很多划地为牢的限制。因为情感的眷顾、因为生养的责任，因为........常常，我们也会选择继续现状，原地求死。比如拉姆。
我们的发展受到生物的、历史的、社会的和文化的、人际的相互作用，如影随形。
- 年龄阶段的影响
- 年龄密切相关的事
- 历史时期的影响
- 时代事件
- 非常规的影响
- 特定事件
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