测试题不重要，更应该检视的是我们的信念。
学习数学，首先接触的就是数字，《妈妈教的数学》（孙路弘著）里提供了几个测试孩子对数字理解力的问题。
如下图：
鱼说：7像拐棍
上学路上，我就问了小鱼这几个问题。由于我提问技巧的拙劣，过程并不特别愉快，所以特别感谢小鱼的配合。
对实物的描述略去不谈，主要看对数字的理解。妈妈问：你见过的7是什么样的？
鱼说：7啊，就像拐杖一样。
妈妈问：还有呢？你多说说。
鱼说：嗯，像枪，biubiu~
妈妈问：和数量7有关的呢？
鱼说：嗯。7乘7等于49，五七三十五。
妈妈说：你这是要背乘法表啊？我举个例子，比如，一周有七天，你还知道哪些和数量7相关的东西呢？
鱼说：嗯，一分钟加10秒等于70秒。
妈妈说：太棒了，还有吗？
鱼说：想不出来了。
妈妈说：要不换一个数字吧。6是不是容易一点？
鱼说：一分钟等于60秒。6像哨子。六六大顺。车牌号里好像没有什么6。
妈妈说，那换个你自己最喜欢的数字吧？
鱼说：那我说0。0最简单。0是圆形的，椭圆形。0还像轮胎。
妈妈想，0简单才怪了。0这个数字的历史比其他数字短多了，很难描述啊。果然，也仅限于对数字0形状的描述。
大体梳理一下，小鱼对数字的概念，基本也是停留在字形、计算上，对于数字的数量概念，确实很少有和现实生活的链接。
本书作者一直强调数学并不仅仅是计算，并不是计算题，甚至不是应用题。数学不是题目，而是活生生的生活。现在的数学学习和现实生活脱节，怪不得很多的孩子，视数学为洪水猛兽，找不到学习数学的意义。
想起了每年学校组织的《数学与生活》征稿，南京的家长都知道吧？有多少是孩子自己的思考？有多少是大人完成的？有多少家长和孩子视这事为浪费时间、沉重的负担？
现在的学习压力，教育环境，使得大家容易把学习和生活割裂开。给孩子的印象是学习就是刷题，生活除了吃喝睡，就是玩。进而成了，坐书桌边学习才是学习，离开书桌都是浪费时间。家长恨不得孩子从早学到晚，心里才舒坦。我承认，我就是这种家长。
测试题不重要，别太看重结果，就算让孩子知道，一周有7天、白雪公主和七个小矮人、神奇的七色花、家门口台阶有七级、我们住7栋、妈妈生日17号等等，那是他自己的体会和认识吗？还是家长的又一次知识灌输？
更应该深入思考和改变的，是我们的信念。
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