今天，是大学生们在我们单位实习的最后一天。
临近下班，我和园长将这五名大学生进行道别。
五个颇有颜值的大学生坐在园长室的沙发上显得有些拘谨。园长表达了对她们实习工作的高度认可，也表示期望她们毕业后能来我们单位工作。
园长看到一个女生的眼圈红红的，明显有哭过的痕迹。
园长关切的问她怎么了，女生哽咽的说：“我舍不得小毅（她所在班级的一个小男孩）。”
我和园长听了，微微的笑了，小毅是个懂事儿、独立、有想法的孩子，谁见了都喜欢，可见短短一个月的时间，女生已经和小毅建立深厚的友谊。
这时，另一个女孩的眼圈也红红的，她说，我们以前在其他幼儿园也实习过，但他们的园长和老师纷纷觉得我们是免费的劳动力，让我们干活多不要紧，还从来没有让我们感受过温暖。咱们园就不一样了，不管是领导还是老师，不管认识不认识，只要在走廊里碰到了不是和我们打招呼就是向我们笑一笑，内心十分温暖......
话还没说完，她便已经哽咽了。
一般单位里面有明确且明显的上下级关系，但幼儿园不同于其他单位，一个高高在上的园长一定会带出来一群死板、畏惧权利的教师团队。
一旦团队是这样的风气，教师十有八九在管理班级的时候也会有这样官僚倾向。那教育出来的孩子们也一定是早早的学会了看人脸色说话办事，压抑了自己的个性和童真。
一个和谐、平等的工作氛围带给老师的不仅仅是心情的舒畅，更重要的是让老师更有尊严，这样，老师的心思并不是花在了关系打理上，而是把所有的关注点都放在孩子身上。
一个有人情味儿的单位就是这样有魔力，短短一个月的时间，就让这些象牙塔里的同学们有了触及心灵的感受。
另外一个同学说，其他幼儿园还是时不时有嚷孩子的现象，但咱们这的老师真的很有耐心，从来不会喊孩子，都是不停的讲道理，比我们实习过的其他幼儿园强100倍。
幼师，一定是内心极其的柔软，需要足够的耐心，她会为了孩子而抛弃自己的架子。
幼儿园的管理制度决定了教师的幸福指数，而教师的幸福指数又决定了孩子的幸福指数。
幼儿园管理教师、教师管理孩子，这些环环相扣。
真正为孩子着想的的园长一定会竭尽全力为老师们创造一个轻松、和谐的工作氛围。
所以，想让孩子有一个幸福的幼儿园生活，那就不防看看这个幼儿园老师的脸上是否写上了幸福二字。
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