信息化2.0伴我成长 ＿＿暑期培训有感

      通过本次信息化2.0提升班的学习，我进一步意识到信息技术能力对提高教师教学能力的必要性和重要性。随着社会的发展进步，应用信息技术，可优化课堂教学。应用信息技术进行讲解、示范、指导、启发和评价等教学活动，是我们成长的方向。专家的讲解，展示了应用信息技术，展现了智慧课堂，让我明白了现在要努力学习教学技术的紧迫性。此次培训，让我体会颇多。

一、教育信息化2.0将给我们的教育带来巨大转变

      1、教育资源观、技术素养观的转变。 过去，我们将知识资源数字化、平面资源立体化，现在要更强调基于互联网的大资源观。这个大资源观既包括知识，也包括知识之间关系、即知识图谱；既包括填充学生头脑的，也包括点燃学生智慧的，教育不是把一杯水注满，更多是把一团火点燃。  从技术应用能力转向信息素养能力，我们不仅要利用技术，更要利用信息素养和信息技术合作、

        2、教育技术观、发展动力观的转变。教育技术不能仅停留在学习环境表面，而要嵌入学习系统中去。过去，我们非常强调教育系统的应用，创新驱动发展的动力尚未得到充分体现。

        3、教育治理水平、思维类型观的转变。  过去的教育治理是补救型的，先出现问题、后治理问题，没有强调教育治理现代化。    当今教育面临的问题之一是思维方式还停留在工业时代，我们的思维类型急需从工具型思维转向人工智能思维。伴

二、有效地培养教师的信息素养意义非凡

(一)、转变了观念和态度，树立了正确先进的教育观。

      传统的教育教学模式已经不能适应信息时代的需要，教师要实现自身角色的转换，才能适应时代教育发展的根本要求。在信息化迅速发展的今天，教师应对自身的发展引起足够的重视，从网络及其它媒体信息中获取新知识，加强培训学习，不断充电，不断提高知识水平，更新观念，在实践中不断改变、完善自己。人类已经进入一个经济全球化、社会快速发展的信息时代，教育面临着新的机遇和新的挑战，教师要实现自身角色的转换，才能适应时代教育发展的根本要求。

(二)、不断提高教育技术意识，对教育技术的发展而引起的教育思想、教学模式、教学方法的重大变革有一个明确的理论认识。

        教师是新的教育信息技术的直接使用者和受益者，它的出现，为教师施展才华提供了契机，如果不把握住这一历史机遇，就会成为时代的落伍者。 一些教师满足于传统的“粉笔加黑板，课本加笔记”的教学方式;有的认为信息技术高不可攀;有的对新技术期望值过高，一旦失败，就认为其无效，产生失望心理。凡此种种，都不利于教师角色的转换。

  三、  作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，提高课堂教学效率

　　(一)、首先，我们要与时俱进，更新观念。

　　1.此次提升培训使我在观念上有一个更新。在平时我都停流在基本应用上，然而通过此培训，才真正的认识到自我在信息技术的运用方面还有许多的不足，在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。

　　2.随着信息化快速发展，教师必须具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要，要具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑等)对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用;这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

　　(二)、其次，我们要运用技术，有效的辅助课堂教学。

      在培训中，我们通过参与学习，加入到cctalk平台，观看名师课程，写简书和美篇，设计思维导图，参与微信分享，小打卡等活动来完善提升自己，并将所学根据实际，为自己所用。

　　总之，通过这次培训学习，我受益匪浅，在今后的工作中，我一定扎实工作，努力学习，把所学到的教育技术知识更好地应用到现代化的教育教学中，更好的适应现代化社会的发展需求。

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