《本领恐慌阅读笔录》部分

《本领恐慌阅读笔录》部分

毛泽东说：“我们的队伍里边，有一种恐慌，不是经济恐慌，也不是政治恐慌，而是本领恐慌。”

这是王小平在《本领恐慌》中写出的第一段话，在前言中，关于本领恐慌给出了这样的解释：

本领恐慌，实际上是一种本领危机。本领恐慌不仅与经济恐慌、政治恐慌相提并论，而且比经济恐慌、政治恐慌更加可怕。不克服本领恐慌，经济恐慌、政治恐慌等一切恐慌都会接踵而至。

一旦克服了本领恐慌，一切恐慌都无需恐慌。因此，从根本上说，本领恐慌是唯一的恐慌。

接下来我将从以下的三大能力方面的培养，来记录我阅读这本书的相关感悟。

第一部分：思维能力——整个智慧的核心

一、一通百通和点石成金

思维能力是什么意思？思维能力总的来说是一种综合能力，它可能包括分析力、理解力、抽象力、推理力、判断力等等。

思维能力，是我们最宝贵的特质，也是我们最基本的、最根本的能力。

在思维能力中，有两个很显著的特点，一通百通和点石成金。

一通百通指的是在根本的一项上精通了，就能够样样精通，这种说法在著名策划家王志纲被人看做是万能策划家，好像什么都懂。在我们看来，王志纲就像一个神人一样的存在，因为他什么都能策划，比如房地产、长江大桥、欧式农庄、旅游项目等等。

面对大家的疑问和赞叹，王志纲说：“奥妙在于精到的思维。”

思维就像是一把万能钥匙，打开一扇又一扇神奇的大门。

那么点石成金又作何解释呢？我想，可不可以这样理解，点石成金就是能够找到信息的痛点，抓到信息最重要的核心，要有独到的眼光。

在这些抓住信息的痛点，或者说在这些眼光独到的背后，是离不开思维能力中的分析力、判断力和决定力等做支撑。

所以，思维能力才是那个点石成金的手指，才是那个点繁复信息为有用信息的金手指。

二、批判思维和创新思维

思维能力，从不同的方向来，可以有很多种分支。

比如：逻辑思维、形象思维、灵感思维、辩证思维、常规和超常思维……

这里我们可以看到，出现了一种思维，叫做超常思维，而这个小节中的批判思维和创新思维就属于超常思维。

批判，代表了不满足，这种不满足是不满足于对已有知识、科学、文明的欣赏和受用，而是能重新审视，重新评判，指出这些东西的缺点或弊端。

先有不满足，再有进步和改变，尽力找到事物的不足，加以改善和超越创造，从而形成新的有用的事物。

知识经济离不开创新，高科技离不开创新，各个领域的大成就、大贡献都离不开创新。

发展创新思维能力，要超前，走到别人的前面去，如果等别人都想到了，那么就不可能先人一步，抢占先机了。如此，那创新思维就没有“新”了。

在书中，王小平也提到了邓小平先生关于这种思维的说法，他说：“一个党，一个国家，一个民族，如果一切从本本出发，思维僵化，迷信盛行，那它就不能前进，它的生机就停止了，就要亡党亡国。”

我觉得，也是如此，若一个国家，一个民族，甚至一个人，如果不能摒弃迷信，舍弃教条，成天庸庸碌碌，死记硬背，思想呆滞，不善于用批判来找到不满足获取进步，也不能超前用创新思维思考问题，那么，就只能落魄失败，决不可能成为赢家。

三、心智模式与情令智昏

心智模式可以说是一套完整的心理系统，就是对认识、决策有影响的情感、观念、信念等。

本书中有很多例子来论述这个观点，这里我就不一一赘述了，总体而言，意思就是同样的事情，在同一个人的心目中得出完全不同的看法就是因为他的心理在作怪。

“爱而忘其恶，憎而忘其善”，这也是心智模式的作用之故。

情令智昏，这个词是我在这本书中第一次见到了，书中说道，这是人性最大的弱点。

不管是普通人，还是大智大贤的人，概莫能外。

那情令智昏究竟是什么意思呢？

意思是情感使我们的头脑发昏，做出错误的判断和决定。这种错误更是我们在工作中必须注意和避免的。

所以，我们还是应该培养严格、自律、虚心、淡泊等心理品质。只有这样，才能保障自己的思维不受情感迷惘的控制，才能将自己处于智者的境地。

四、敢思、爱思、多思

敢思，没有勇气，哪来的思考？敢于独立思考，甚至异想天开。打破固有思维定式，打破常规，从而产生新思路，新思想。

爱思，就是爱思考，善于思考，把思考当成一种乐趣。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”喜爱，就容易学习，学习，就容易进步，进步，就容易成高，成高，就容易入思维的最高境界。

多思，孔子也曾经曰过：吾日三省吾身。

多思多智慧，同一个问题多思考几次，就有可能在这个问题上发现新的观点，或者说在多个问题上专注思维，从而达到专致。

多思，最能够生出大灵感、大创意，因为在思维上追求数量，才能够更好的追求质量。思考越多，越容易产生高明的答案，择优而取，何乐而不为。

总之，在这一篇章中，敢思、爱思、多思是我觉得我最能后理解的透彻的一点，从这三思做起，就可以找到一条通向思维殿堂的终南捷径。

第二部分：创新能力——所有天才的资本

一、唯有创新高

和前边的创新思维能力不一样的是，创新能力更加侧重于结果，也就是说，创造新成果的本领。新成果，不仅包括新技术、新产品，还包括新思想、新概念、新理论等。

自古以来，创新是社会发展的强大推动力，比如，我们常说的第一个吃螃蟹的人、第一个想上天的人、第一个想拿起石块驱赶野兽的人、第一个支起火架煮食物的人……这些创新，为我们打开了一扇通向五彩缤纷，神秘莫测的美妙未来的大门。

创新可以超越领域的局限性，甚至把一个领域的成果，放置在另一个领域。

总而言之，创新是一切新事物产生的必要前提，也是体现价值的必要途径，不管是何人，不管是何事，不管是何领域，创新能力都是不可或缺的。

二、创新有时候很简单

有的时候，我们会以为，作为创新者，会承受前所未有的压力以及对于未知的恐惧力。

其实，在本书的观点中，创新其实没有那么困难。

不管是治国兴邦的大策略，还是解决生活问题的小创意，都是创新的体现形式。

创新，就是简单的深刻。

三、独智、独行、独创

爱因斯坦说：“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人。”

独立思考，就是独智；独立行动，就是独行；独立创造，就是独创。

但是，现在我们的教育方式根本不能达到这个目标，根本不足以培养一个人的独智独行，甚至根本不喜欢不支持的学习者的独智独行行为。

要培养学习者的创新能力，若在独智独行的基础上，扼杀了它们，那么再厉害的指挥者都无法整合一场完整的音乐会。

个人、社会、教育三者都应该更多的看中这三个“独”，只有这样，才能体现“创”。

第三部分：说服能力——强于百万师

无处不在的超级权力

成功取决于力量，权力是最关键的力量。

书中提到美国未来学家托夫勒在他的名著《权力的转移》中指出：权力是“有目的性的支配他人的力量”，“使人按一定的方式行事”。他同时指出“权利可分为许多等级”。他把权力分为三种：暴力、财富、知识。

托夫勒认为知识是高于暴力和财富两者的高质权力，即高级权力。

那么什么是高级权力亦或是超级权力呢？那就是说服力。

何谓说服，就是通过高明巧妙的信息传递，是使对方接受你的意见，信服你的意见，心甘情愿的按照你的意见去行动。

说服能力，在历史上，创造了一个又一个奇迹。

爱心斯坦等科学家说服罗斯福，有了“曼哈顿计划”，这是“一言兴邦”。

公元前630年，秦晋合兵攻郑，烛之武退兵，这是“一言却敌”……书中还提到了“一言救命”、“一言成业”等案例，感兴趣的读者可以去看看，但是，这些奇迹案例，无一不是在论证说服能力的重要性。

而在今天，我们可以把说服能力归于情商的支撑，说服能力，说话的艺术，是现在社会不可或缺的能力。

二、语言的魔力

如果说，说服能力是神奇的力量，那么语言就是神奇力量的供应源。

分享一个简单的例子，鲁迅先生的弃医从文，是最好论证语言是有魔力的。鲁迅先生弃医从文，立志改变国民的精神思想。影响改变一个人，关键在于改变他的心，而改变心首先必须得靠言。

作为老师，我们都知道，教育被认为是“第二次生产人”，是重新塑造，苏霍姆林斯基说：“教师的语言更是值得每一位从事教育的人花毕生精力去研究探讨的一门博大精深的学问。”

总之，人在于心，心在语言，语言的力量大到可以改变社会甚至影响整个世界。

总结部分

做为一个学习层次较低的我来说，读这本书其实有很多东西难以理解和消化，一次两次的阅读我无法更深层次的剖析作者言语之间的含义，只能用这种浅显的方式来记录我阅读这本书的简单感悟。

王小平我最佩服她的就是在她小小年纪，二十岁时候就能独立写出这本著作，更佩服的是她能对各种案例引经据典的信手拈来，这是现在的我万万不能及的。

在今日的社会，我们的知识更新换代的速度非常快，从“慢速型”到“快速型”，无一不在展示知识缺乏的恐慌，本领的恐慌。

我知道，看一本两本书无法改变我的一生，但至少可以超越我先有的学习和成长的目标。