5月8日儿子过九岁生日。我常年不在家，特意抽这段时间回去，希望在一些关键的时间节点，能对儿子有一些引导。
在家的期间，所有和儿子相关的事我都参与。接送儿子上学，一起做作业，给儿子做早餐，陪儿子一起玩，他在我就在。
接儿子放学是技术活。之前住在我家时，经常是我爸妈接送孩子，许多时候我打电话询问儿子是否回家，在我预估的时间总是不在，我还经常私下埋怨，父母是怎么接孩子的。
后来为了方便儿子读书，搬到离学校1公里的新家，丈母娘来帮忙接送。不到一个月就把儿子接放学的事委托给了校外培训机构，理由：一是可以辅导作业，二是家人也解脱。听说这事我并不理解，但也没有询问。
这次在家接了5天儿子放学，终于明白原因。学校正常放学5点半，他的班级一般晚十分钟出来（因为要依次出来，他班靠后）。在我每天早上特意强调和交代的情况下，这5天儿子均被老师强制留下，要么是上课有小动作，要么上课走神，要么因为考试成绩垫底。
期间同班主任沟通了4次，核心点是儿子上课专注力不够，经常自顾自的，比如玩笔啊，玩橡皮擦啊或者走神。考试时曾经完成过的题，特别是作文，不愿重写。之后同儿子沟通时，他表示重复做没有意思，在家强逼迫他写，又能按要求完成，但有许多字不会写。
儿子需要关注的点：
1.习惯性的爽快应诺，实际不执行，折扣执行，当询问他时，又找各种无理的家人的事反向指责。
2.个人主观性太强，包容性，接纳性偏弱，类似单向滤网。简而言之，他认同的就开心，他不认同的油盐不进。
3.不断试探家人底线，不断重复犯过的错误。
4.专注力不够，耐心不足，自我认识不足，盲目自信（多数时候不管什么都说我会，直接就做，缺少做前的思考和准备）。
已经采取的措施：
1.同儿子沟通。通常都是好好好，是是是，结果大多都不尽如人意。
2.采取强力措施。这一方法能起到比较好的效果。但现行的主流理念又都不支持，我个人也不支持，即便一些时候我也忍不住要揍儿子。
3.列计划。普遍坚持不了多久，各方面原因，主要是缺少正反馈。
鉴于5.1前几天接儿子的情况，和老婆商量，放假期间安排一些活动，希望能促进儿子改变。
干农活。从我和老婆角度讲，干农活是比较辛苦的，认为孩子经过这样的尝试，有了对比，能将精力更多的用在学习上。
然而，儿子对干体力活并没有太大的排斥，在一开始的不适应后，很快的调整，一直都在干，哪怕其间标准和质量一般。
加之，一同劳作的许多婆婆爷爷不断的表扬他，肯定他，干的还挺起劲。一天的体验儿子任然精力充沛，老婆和我都累的不行。
接下来又用了一天，逼着儿子用文字把5.1劳动的事记录下来，经过抵触、斗争和反复，最终还是写了三页纸。这样的体验虽然没有起到立竿见影的效果，但我坚信这就如一粒种子，埋下了，他会慢慢的生根发芽。（期间有这么一个细节，一开始我并没有提要求写多少，儿子按照正常的在写，字写的很小，一页白纸估计能写5-6百字。过了半小时我再去看时，几乎没动，出于生气和逼迫，我提要求需写满三页，经过斗争最终他仍然默认了。待又过半小时我再去时，他的字比原来写的大了许多，三页估计顶多也是5-6百字。本来很生气的我还想加码，后来想想还是默许了，循序渐进吧。）
他的文字一半记录了5.1的劳动，一半在发泄情绪，表达不满。针对他的情绪和不满，相应的我进行了回应。制定了一个改进和奖励清单。核心点两条，一是能按时放学，尽量在学校完成作业。二是能在家自行完成作业，不到培训机构。对应的奖励是：一是能按时放学，到家先看十分钟动画片。二是能在家独自完成作业，休息时间可以看动画片。三是一周能共计得超过15个印章，带他吃一顿肯德基。
从之后的两天看，有改观，他很重视看动画片这个奖励。不过，我不在家后估计是很难执行了。
赶巧5月9-10日，一个朋友的社团组织慰问乐至的留守孩子，知道后同老婆商量可以带儿子去做义工，感受和了解。我和老婆一拍即合，由老婆带孩子去。从发回的视频和照片来看，应该会有一些效果。
父母对孩子的爱和关心，都是发自内心。受局限于个人的能力和眼界，可能一些表达、方法、措施等，并不能达到预期和期望，哪又怎么样呢？
真心、尽心、用心，静待时间的魔力
回想曾经的我们，和现在的孩子比，关注点完全不一样，也没法比，大家过得都还不错。要跳的出来，有回看的能力。
细想现在的我们，可曾经想到会有今天的生活，我们一直在被迫前行，急忙追赶。要超越时间，有超前的眼界。
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