《最后一分钟》教案

一、导入

1.师：课前，我们一起欣赏的这首优美的歌曲叫《东方之珠》，你们知道歌曲中的东方之珠指的是哪儿吗？

生全体：香港。

师：谁能简单谈一谈你了解到的香港?

生1：我知道香港自古以来就是中国的神圣领土，是不可分割的一部分。可是，自1840年英国对中国发动鸦片战争后，香港就慢慢被英国侵吞了。

生2：我知道清政府与英国签订了《南京条约》《北京条约》《展拓香港界址专条》，英国强行向清政府租借新界，租期是99年，于1997年6月30日期满，所以香港回归的日子就是1997年7月1日。

2.师：同学们了解得可真多!1997年6月30日午夜，世界的目光聚焦中国，无数颗心都在期待着一个庄严而神圣的时刻，中英两国政府要进行香港政权的交接仪式，与祖国分离了一个半世纪的香港，终于要回到祖国母亲的怀抱了。今天我们就来学习诗歌《最后一分钟》，重温那激动人心的时刻!请同学们和老师一起读课题。

生全体： 24、最后一分钟

二、初读文本，感知全诗

师：大家已经预习了这篇课文，现在请同学们打开课本，自由朗读诗歌并思考：香港回到祖国母亲的怀抱，他经历了一段坎坷的路程，文中有一个词语最能概括，请把它找出来。          生读

师：课文读好了，并找到了概括香港回归历程词语的同学请举手，好，这位同学你来说说。

师：这位同学找到了“风雨归程”。这真是一位会读书的孩子，他找得非常准确，就是“风雨归程”。（板书：风雨归程。）请同学们大声地读一读这个词。

师：孩子们，你们课前收集了香港回归的资料，刚刚又初读了诗歌，谈一谈你对风雨归程的理解。（请两名学生谈）

三、品读文本，感悟诗歌

1.师：是啊，经过多少年，多少代人的努力香港才回到了祖国母亲的怀抱，孩子们在这首诗中有一节就写到了香港回归的风雨历程，谁能快速地找到它？

师：你真是个眼明手快的孩子，就请你把第三节读给大家听听吧！其他同学边听边思考：在这一节中你认为哪些词句最让你有一种痛心的感觉，请把它找出来。

师：划好的同学请举手，请你来说一说。是啊，那深入骨髓的伤痕多么令人痛心呀。（课件出示“那深入骨髓的伤痕——灵魂。）同学们一起来读一读这句话。

2.师：孩子们，谁有过手被划破的经历？那你能想象划破我们的皮肤，穿过我们的血肉，扎进我们骨髓的伤痕有多疼吗？这是谁带给我们的伤痕？又是怎样的伤痕？谁来说说？

生：英国殖民者

师：说得真好，一百多年的伤，一百多年的痛，我们怎能忘记，让我们一起来回顾一下那一段历史。（播放课件）

师：孩子们，当你们看完了这段资料，你是一种怎样的心情？（指名说）

师：是啊！我们愤怒、伤心、难过。孩子们，这就是我们香港在这一百多年所承载的屈辱的历史。（板书：屈辱的历史）这百年的屈辱怎能不让人痛心和愤恨？读（学生齐读）

3.师：孩子们，请看，这里有一个词——铸进。那我们把“铸进”换成“放进”，“走进”好不好？为什么呢？

师：这铸进灵魂的伤痕是一种深入骨髓的伤痕，是一种刻骨铭心的伤痕，让我们带着这样的体会再来读一读这句话。（生齐读）。

4.师：当一纸发黄的旧条约悄然落地，当虎门硝烟的残梦已醒，当百年的耻辱终于得雪，所有的中国人怎能不热血沸腾，让我们带着愤慨、酸楚、激动和自豪来齐读第三节。（学生齐读）

5.师：1997提6月30日的午夜，世界的目光聚集香港，无数颗心都在期待着那最后一分钟的到来。（师读第一节）请你们也像老师一样深情地读一读。（学生自读）孩子们，你们能想象一下所有的中国人在等待这最后一分钟到来时的心情吗？    指名说一说。

师：是啊！所有的中国人都迫切的等待这最后一分钟的到来。（板书：迫切的等待）

6.师：孩子们，这全国人民迫切期待的，翘首期盼的、激动人心的最后一分钟终于来到了，请自由地读第二节诗歌，读完用一个词来概括你此刻的心情。指名说一说。

7.师：是啊，激动，自豪，喜悦，孩子们，离开祖国母亲怀抱一百多年的游子终于回来了！我们怎能不喜悦呢？所有的中国人怎能不激动呢？请你们在本节中找到描写所有中国人激动和喜悦的句子，并读一读这句话。

师：谁来把你找到的句子说一说。（课件：是万——唇）请你看着大屏幕把这个句子读一读。

8.师：在这微微颤抖的嘴唇中，他们想说些什么呢？

师：是啊！望着那冉冉起的国旗，回想香港回归所走的坎坷的路程，我们所有的中国人想了许许多多，他们在寂静中思考，他们用那颤抖的嘴唇在说呀！孩子们，想一想：那微微颤抖的嘴唇在说些什么呢？请把它写下来。

师：是啊，这千言万语最后都汇成了这样一个感人的场景！哪位同学激情并茂地把第二节给读出来。

9.师：这百年的屈辱终于被洗刷，中国人从此挺直了——（脊梁）。这令人激动而又感人的场面将永远定格在每个中国人的心中，也让我们永远记住这庄严而又神圣的时刻吧！（板书：神圣的时刻）

10.师：最后一分钟的等待，最后一分钟的跨越，香港揭开了历史的新篇章。“此刻，是午夜，又是清晨”孩子们这里的午夜和清晨仅仅指时间吗？

师：是啊，在这里不仅仅指时间，也是香港一个多世纪耻辱结束的宣告，更是香港崭新未来开始的宣言！是全中国儿女对香港美好未来的祝福！（板书：美好的祝福）

师：让我们一起祝愿香港的明天更美好吧！读（课件出示“然后去奔跑——”）

四、情感升华，总结全诗

师：百年的沧桑，百年的思念，经过多少代的奋斗，终于盼来了这最后一分钟。孩子们，捧起你们的课本，我们一起来读一读这首诗歌。“最后一分钟”，读（配上音乐）。