阅读理解能力

• 准确理解给定材料：
  原文有的尽量摘抄原文
• 准确提炼事实

综合分析能力

• 分析和归纳
• 推断或评价

提出和解决问题的能力

• 发现和界定问题
• 方案或措施
  借助自身的实践经验或生活体验

文字表达能力

• 准确规范
  说明、陈述、议论等方式

• 简明畅达

  
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答题要素与基本题型

基本要素

• 问题
• 影响（意义、危害）
• 对策

基本题型

• 单一题
  要素明确的题+要素少
• 综合题
  要素模糊+要素多
• 公文题
  量词+文种，如“一篇倡导书”

• 作文题
  观点源于材料+材料外的事例吗

  
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审题方法

• 审作答范围
  题干中出现“结合、提到了”，重点看给定资料，还要兼顾其他资料
• 审作答主题与结构
• 审作答要求

审答题的要求

• 准确： 不改变材料的原文原意，一是要点来自材料；二是最好使用材料原词原句，火灾原词原句的基础上归纳、概括。
• 全面：
  确保关键词无遗漏，宁缺毋滥。
• 简明：
  表述言简意赅，尽量突出关键词，去掉修饰语，避免同义反复。
• 有条理：
  分条撰写，要标注序号。
• 层次分明：
  建议分类。

资料阅读技巧

摘抄

自然段的首尾处

多数情况下主旨句或中心距会出现在段落的首句或者尾句。

有观点的句子：

政府、专家学者、百姓群众、媒体等的观点。通常会出现“表示·······”、“认为 ······”、“指出······、说········、称·······”等标志性词汇。

有关联词的句子：转折、并列、因果、递进等。

• 表转折：
  虽然……但是……；……却……；……然而……
• 表并列：
  既……又……；一方面……另一方面……；……和……；……同时…… ；另外、还有（并列前后都很重要，要写前后都写，要不写前后都不写）
• 表因果：
  因为……所以……；之所以……是因为……；由于……因此……
• 表递进：
  不光……也……；不仅……还……；不但……而且……
  （用法同并列）

标点：分号、引号、顿号、破折号。

• 分号； 表并列 ，前后容易出现答案。
• 引号“” 表观点、表强调 ，对专有名词的强调。
• 顿号、 可能出现密集的关键词群 ，有可能有得分词。
• 破折号—— 有时引出专属名词，有时表解释说明，有时表强调

归纳概括

• 1、事例行材料
  案例本身一般不是答案，前后若有结论性句子，是重点。
  无结论性句子，则通常要注意故事、案例的经过。
  君王-----政府、领导
  专家-----科学、专业
• 2、数据性材料
  材料本身非答案，若前后有结论性句子，是重点。
  无结论性句子，一般可通过分析，用“多少、大小、高低、快慢、增减、比重”等词描述数量。
  遇到数据时，不用把数据摘抄下来，需要把多、少、高、低、比例、比重描述下来

分析推导

• 1、材料看起来和问题没关系，但是涉及到问题的主题
• 2、材料的话本身就有观点、总结的话又规范，可以摘抄
• 3、先抄，有空格再去推导
• 4、对策和问题的推导比较常见

答案组织技巧

• 1、加序号
  常见的方法是 1、2、3 （一个格）或①、②、③或一、二、三（两个格）。
• 2、分类整理
  按资料或者自然段个数归纳罗列：可根据资料的表述逻辑，通常一段为一个要点；或者一个资料时一个层面。

分类

需要分类的题： 分类合理、层次分明、分别、种种、归纳、适当提炼、概括性强

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没有要求必须分的，分错了可能不会扣分；明确要求要分类的，分错了就会被扣分。但是分类标准不唯一。（主体、行业、要素）
常见扣分项：
标点符号占格不规范

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答题

在答题时，如果空格够，可以把具体做的细节也抄上