园丁与木匠

  6：40准时被闹钟叫醒，窗外白茫茫一片。昨晚的雪温柔又安静的落满了窗台。假期第五天的第5个5公里难道被这场雪给“泡汤”？

  想到昨晚奖励自己的那双昂贵的（150元）跑鞋，心情不由得激动起来。就像小时候一觉醒来，看到被子上盖着妈妈用大公鸡补丁缝补好的花棉袄。

    于是起床，登上跑鞋，一边喊着口号“穿上跑鞋五公里，无论刮风和下雨”一边想象着：我的心跑鞋一定是英雄山脚下的第一串脚印。

  环山跑道上的雪已经被打扫干净了，广场上平时晨练的人都在扫雪，我加入扫雪队伍的时候还有些“害羞”，当我拿着扫帚清扫儿童乐园附近的积雪时，几个老人告诉我“姑娘，这边的雪留着吧，留着让小孩子们玩”

扫完一片太极场地 我的脚印 又扫完一片 我的昂贵跑鞋 扫雪队伍开始晨练 工作人员的战绩 完工
给孩子留的地盘 第五天第五个5公里完成

  完工之后开始自己的五公里晨跑，一边跑一边听《园丁与木匠》，这是读研期间读的最多的一本书，今日再度感悟不同：

书中虽然用“园丁”和“木匠”来比喻两种类型的父母，但也对教育工作者有所启发。“木匠”关注功能，绳、墨、斧、锯、刨、凿，以单一目标为中心；“园丁”关注生态，尊重并激发不同草木的季节性、多样性与可能性。老师往往有着类似“园丁”的特质。“幼儿园（Kindergarden）”这个词本身就和“学校”不同，描绘的是一座让幼儿成长的花园。我想作为幼儿教师，我们的工作并不是要创造一种特定的孩子，而是提供一个充满爱且安全稳定的保护空间。在这里，亲密有爱的师幼关系、同伴关系有如肥沃的土壤，涵养着彼此的生活，这里充满变化、创新和新奇的元素，让充满无限可能的孩子都可以蓬勃发展。