一班的随笔一直不尽如人意,字数写不多,也少有精品。我也尝试用榜样带动法,激励法,但收效甚微。
这次描写课间某位同学的随笔又是写得很潦草,很多同学都是在应付。特别是在二班精品频出的对比下,更让人着急了。
首先反思自己布置时是不是没有交代清楚要求,再想想是不是没有给充足的时间,最后还是借了二班三本优秀随笔去一班展示。这是我之前从没有尝试过的做法,以前,我总怕孩子们会说我偏心,都是选择在哪班上课就吹捧哪个班。这次我就是想剑走偏锋,激一激这群娃的争胜心。
但事情并没有朝着我想象的方向发展,刚把随笔放在展示台上,下面就一片哇塞,都是赞叹字体工整,字数写得也多……一副没见过世面的样子。在我点评时又是一阵附和的赞美声。
当我提出照着这个标准重写一次的要求时,下面却是一片哀号声,纷纷表示学不了,这写太好了,我做不到……
留我在讲台上扶额哀叹,现在的娃娃七年级就开始躺平了吗?
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