众所周知的“费曼学习法”，就是著名物理学家理查德·费曼提出的，他于1956年获得诺贝尔物理学奖，被称为史上最伟大的物理学家之一。
在一次访谈中，他透露了他父亲的育儿方法，他说：“父亲教导我去观察事物。”接着讲了一个小故事。
有一天，他在玩一种叫‘货运快车’的玩具，小车四周有一圈栏杆，小孩子可以拉着玩，里面有一个球。当拉着小车玩的时候，他注意到小球滚动时的状况，就跑去跟爸爸说：“爸爸，我注意到一些状况，当我拉着车往前走，球会滚向车子后面，而当我突然把车停住，球就会向前滚，这是怎么回事呢？”
他父亲说：“这个没人知道。基本的原理是——运动的物体会尽力保持运动状态，而静止的东西也尽量保持不动，除非你用力去推它们，这种趋势叫做惯性。但是，没人弄清楚是怎么回事。
如果你仔细观察，就会发现，球并没有向车后滚，而是你拉着车向前移动，那小球是静止不动的，或者会由于摩擦力的作用向前移动，而不是向后移。”
于是他跑回小车，把球又放回去，再次拉动小车，然后从旁边观察，发现他爸爸说的是对的。
这就是他父亲的教育方式，并没有扔给理查德·费曼一个物理概念，而是教他如何通过仔细地观察，对看见的现象进行深入理解。
从那时候起，他就已经知道了事物的名称和概念，与事物本身之间的区别。
从费曼的这个小故事，我们得到两点启发。
一是教会孩子思考。我们教孩子，不能只教会孩子一些概念性的东西，而是要教会他们观察，教会他们思考，学会知道一个事物的概念，并不等于理解了这个事物。
比如故事里所讲的“惯性”，当我们的孩子遇到同样的问题时，我们只会简单地讲，这是因为惯性，那么物体为什么会存在惯性呢？我们也没有思考过，也不会引导孩子去主动思考。
二是做一个巨人。牛顿曾说自己之所以取得那样的成就，是因为站在巨人的肩膀上。费曼的肩膀之一，便是他的父亲。那么我们作为父母，能不能充当起孩子的肩膀呢？
还比如这个关于“惯性”的故事，你是否也像费曼的父亲一样知道是惯性呢？是否也会像费曼的父亲一样，告诉孩子，其实小球并没有动，动的是小车呢？
所以，我们不能仅仅让孩子拼命学习，不要忘了，孩子的起点，往往就是我们这些做父母的。起点高不高，完全取决于我们做父母的水平高不高。
活到老，学到老，不是说给孩子听的，而是我们自己应该做的。
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