青春无畏，扬梦远方【二】

班会课有感(二)

一切准备就绪，我们班迎来了正式上场的机会，穿上统一的白衣黑裤系上领结，走在校园里真可谓是一道靓丽的风景线，羡煞旁人。

随着一声鸣笛，列车缓缓驶入，传出动听的声音：‘’亲爱的乘客们，欢迎乘坐2018届终极一班列车，本趟列车始发站：四中，终点站：未来。‘’

青春无畏，扬梦远方【二】 青春无畏，扬梦远方【二】

从青春为何物，到谁的青春不迷茫，再到走出迷惘，扬梦远方，孩子们她们用自己最真的表演给我们拉开青春路上的一幕又一幕，那一刻，我在想我们的孩子不是没有才华，而是缺少历练的舞台，从开始到结束，她们身上展现出来的文艺风，那种才情，令在场的每一位教师为之动容，它让我更加坚定得觉得，培养孩子最重要的是什么？其实我们都明白，成绩和分数不是最重要的，能力和素养才是培养孩子最重要的核心。当前，发展学生的核心素养，已经是时代的趋势，不论你愿不愿意面对，它确是已经到来。当前中学生出现的一些心理问题，校园霸凌事件等引发越来越多的教育者去思考我们的教育该培养什么样的人。

青春无畏，扬梦远方【二】

记得曾看过一则故事：

在美国东部的一座小镇上，一个由近三十位孩子组成的班级，被安排在教学楼最旮旯、最不起眼的一间教室里。他们中的所有人都有过“不光彩的过去”。有人吸过毒，有人进过少年管教所，有个女孩甚至在一年中堕过三次胎……家里家长拿他们没辙，学校上下也几乎放弃了他们。

某新学年开始的第一天，有个叫费拉的女教师接手了这个班。费拉并没有象她的前任们那样“整顿纪律”，先给孩子们来个下马威，而是为大家出了一道题：有三个候选人，他们的经历分别为：A、（丘吉尔像下内容）；B、（罗斯福像下内容）；C、（希特勒像下内容）。

A、他曾经两次被上司赶出办公室，每天要睡到中午才起床，每晚都要喝大约１公升的白兰地，而且有过吸食鸦片的记录。

B、他曾经嗜酒如命，有多年的吸烟史，顽固地笃信巫医，一个情妇不够，非得再找上一个。

C、他曾经是国家的战斗英雄，一直保持素食的习惯，不吸烟，偶尔喝点酒，大多是喝一点啤酒，年轻时从未做过违法的事。

费拉要求大家从中选出一位后来能够造福人类的人。毋庸置疑，大家都选择了C。

然而，费拉的答案却让所有人大吃一惊：“孩子们，我估计你们都会认为最后一个才是能造福人类的人，因为看上去他表现为好人，而前面两个都表现为坏人，但是你们错了。这三个人大家一定熟悉，他们都是二战时期的著名的人物：A是温斯顿·丘吉尔，英国历史上最著名的首相；B是富兰克林·罗斯福，身残志坚并连任四届美国总统；C是阿道夫·希特勒，一个夺去了几千万无辜生命的德国的法西斯恶魔。”孩子们瞅着费拉，一个个都呆如木鸡……

所以，我们不能把自己的主观愿望强加在孩子身上，分数不是根本，教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。