英美中小学的职业意识教育

文/刘艳君

The Book of Life中有这样一段话：

The aim of education is to prepare students for adult life. So the role of schools should be thought through only after we have identified the challenges of adult life. If school is essentially conceived as a training, we need to explain what it is training for. What are the relevant difficulties and challenges that we need to be equipped to deal with?

我们都认为教育很重要，但是教育到底重要在哪儿，每个人都能说清楚么？在Sir Ken Robinson的一个演讲中，他举了这么一个例子：假设我们现在教的是刚刚入学的小学生，近二十年后，他们大学毕业进入社会开始工作，工作三十年，那也就是五十年后退休。我们这些在教育这个行业里的从业人员，最年轻的大概是90后，年长的，手握决定权的很多还是70后，甚至60后，我们这些人有能力帮助这些孩子为二三十年后的人生做好准备吗？社会变化如此之快，十年后这个社会会怎么样我们都很难想象，不是吗？

很多和我一样的80后大概都能感受到现在的“学历膨胀”，和“通货膨胀”类似，原本本科毕业可以做的工作，现在需要硕士研究生了。我们读书的时候，还有不少年轻老师是研究生毕业进了高校，现在没有博士几乎进不去了。好的学校刚毕业的博士也进不去。而且根据统计，这种“膨胀”还在继续。大家想象一下，十年前的硕士研究生有多少进中小学的，现在呢？

在这样的情况下，如果一个学生毕业后，不知道自己要什么，没有找到自己喜欢的、擅长的工作，或者找到了工作，做了一阵子，发现不喜欢，想换又不知道换什么。晃荡了两三年，再找个工作就没那么容易了。招聘的时候，应届毕业生和社会人士是区分对待的，这点大家都很清楚。有时候，陷入困境并没有想象中那么难。大学毕业，也不是一纸保证书。

如果你同意教育是为了让学生更好地应对成人后的生活，那么工作就是其中一部分。这篇文章和大家谈谈我在英美中小学里看到的职业意识教育。

1、家长演讲

每个孩子都有家长，家长作为成年人有他在社会中的角色。所以很多美国很多小学会邀请家长来学校向学生介绍自己的职业，美剧《This is us》第一季中，Randall去给女儿就读的学校做演讲就属于这一类。

2、职业集市

就和菜市场差不多，各个家长占一个摊位，穿上自己平时工作时的服装，带上工作用的工具等等。家长带着学生在自己感兴趣的“摊位”前停留，提问。学生也借此机会接触不同行业的工作人员，了解他们的工作。

3、Career Day/Career Dress Up Day

这个更侧重于以学生为主体，学生自己做海报讲述自己长大以后想做什么。这一天，学生可以打扮成自己将来的样子来学校。

4、Field Trip

类似于国内的春游、秋游，除了去博物馆、去游乐场，有的学校还会组织学生参观当地的一些机构，比如消防队。学生在去之前，老师可以引导他们做一些预测，去消防队会看到什么？消防人员有哪些常用的救火设施？消防车长啥样？等等。学生参观的过程中也会做一些记录，回来后做报告，把看到的和原来设想的进行对比。这个过程中，还可以采访消防员。

类似的Field Trip有很多，主要就是为了让学生了解外面的社会，社会中从事具体工作的人员在他们工作环境中的情景。更具体一些，就是社会正常运转需要哪些工作？未来有哪些工作在等着他们？参观消防队、警察局、医院、邮局等等就属于这一类。

有的学校也会选择把这些工作人员请到学校里，和学生进行互动。

5、Leader in Residence

在美国女子高中的任教的时候，学校有个项目叫做Leader in Residence（很多大学也有）。每年都请一些美国的杰出女性来学校做演讲，接受学校学生的采访，活动一般会持续两天。我在的那两年，来的一个是非盈利组织“I am that girl” 的创始人，另一个是一位社会活动家。这种演讲一般都是从自身经历开始说起，怎么选择了这个行业，做了哪些事情，这个行业为什么重要，有什么意义等等。如果说一份工作是一个截面的话，这个更立体。现在网络这么方便，很多现成的演讲视频就可以用，但是把人请到学校，让学生与他们当面交流，这个冲击力还是很不一样的。

6、Working Experience

15岁的Olivia近四周的周末都没来上中文课，她妈妈（特殊教育老师）说她在当地的一个大商场体验不同的工作，有时候在商场的仓库那边做一些统计相关的工作，有时候在门店当销售员。整个过程会持续六个周末，暑假也会继续。这个基本上就是类似我们大学生的实习工作，不过英国这个中学就开始了。

7、所学课程与工作的联系

引导学生思考自己所学课程与未来的工作的联系，也是英美中学课程的一个部分。最近去的一个当地高中，这是英语教室外面的海报，主题为《Jobs with an English Degree》:

第二，英语专业的学生的优势在哪里？学英语专业的学生就业率如何？毕业后都去了哪些行业？（这是中学校园噢~）

大致就想到这些，在海外中小学工作的老师们如果有更多类似的例子，欢迎在留言区分享。