提升

      说到“提升”教学随笔，也就是策略和坚持这两个方面，而坚持本身就是最重要的策略。 最近，每周都要写教学随笔，虽说不是难事，要做好却不容易。听了徐静老师的写作专题《》受益匪浅，有了写作的方向。看了褚校长整理的教学随笔，就是最真实的教学事例，从老师们的文笔中，感受了叙事环节的精彩。

      前不久，我请教褚校长:如何把随笔中的事例写精彩呢？褚校长谈了以下几点，我和大家分享一下:（1）教育叙事中，会有一些直接引语，也可以有一些心理活动，当然，真，还是第一位的。（2）要提升写作，可以注意理性分析，感性描述，各有各的妙处。发挥自己长处，是最好的。（3）可以通过阅读来学习更多的写作方法。目前看，教育随笔以叙事的形式为主。（4）相互督促，坚持最重要！

      有了具体的指导和方法，我就开始行动，把工作中的琐事都写写。

      今天，轮到我执勤，小崔像小尾巴似的跟着我，个头个和我差不多，嬉皮笑脸的，我好奇地问:

“你的家庭作业没写完整？”

他忽然一惊，不解地问我：

“老师你怎么这样想，作业写的很好，你还给我得星了呢？”

我就是太容易忘事了，那我追问到:

“那你怎么像做错事的孩子，一直跟着我呢？”

小崔还是笑呵呵的跟着我，悄悄地说:

“老师，放学你就知道了！”

平时，小崔就是个可爱却懒惰的孩子，但是品质很好:乐与助人，从来不会给班里带来麻烦，是个集体荣誉感很强的孩子。

我也悄悄地告诉他:

“快毕业了，你要端正学习态度，你是个男子汉了，在学习上你要让妈妈和老师省心，别再惹老师生气。”他听我这么说，反倒是不好意思的笑了。还点了点头！

回到办公室，居然有一袋奶和棒棒糖。这时，我想到小崔了。没想到，我猜对了。可是他送的原因令我意外。小崔告诉我:

“老师，你在班会课上你哭了。我就是想把棒棒糖给你，让你笑笑。”

        其实，有了写作策略和方法，就得心应手。再注意对话的描写，就能使简单的事例活跃在纸上，生动的，迷人。对于提升教学随笔也就水到渠成。