教育部等11部门联合发布的《关于推进中小学生研学旅行的意见》(以下简称《意见》)明确提出：要将研学旅行纳入中小学教育教学计划，“开发一批育人效果突出的研学旅行活动课程,建设一批具有良好示范带动作用的研学旅行基地，打造一批具有影响力的研学旅行精品线路”。
为贯彻《意见》精神，4月25日--28日山东省地理研学旅游课程推进会在滨州举行，来自全省17地市750余位教师和湖南出版社、山东省出版社、山东271教育集团、滨州教科院、网易新闻等单位参会。
曲阜市教师发展中心地理教研组选派8位教师，在教研员孔凡华主任的带领下，圆满完成了各项研学考察任务。
8人研学课程考察组
规划出行路线
历经近10个小时抵达入住宾馆
滨州在山东省的位置
滨州政区图
完成了从“鲁国”到“齐国”的跨越
滨州市位山东省北部、鲁北平原、黄河三角洲腹地，版图面积9600平方公里，地处黄河三角洲高效生态经济区、山东半岛蓝色经济区和环渤海经济圈、济南省会城市群经济圈"两区两圈"叠加地带，是山东省的北大门。2000年6月18日撤地设市，人口380万(2014年)，现辖滨城区、沾化区、惠民县、阳信县、无棣县、博兴县、邹平县五县二区和滨州经济开发区、滨州高新技术产业开发区、滨州北海经济开发区，是黄河三角洲区域内最大的行政区。
滨州历史文化悠久，是黄河文化和齐文化的发祥地之一，是渤海革命老区中心区、渤海区党委机关驻地，古代著名军事思想家孙武、汉孝子董永、宋代著名政治家范仲淹、清代帝师杜受田出生或成长在这里。
滨州先后荣获国家卫生城市、全国双拥模范城市、全国科技进步先进市、中国特色魅力城市、中国水土保持生态环境示范市、中国优秀旅游城市、山东省适宜人居环境城市、山东省园林城市等称号。滨州区位交通优势明显，北拥渤海，黄河横穿城市，是连接苏、鲁、京、津的重要通道、鲁北到河北的必经之地，国家级交通运输主枢纽城市。
西纸坊民居
西纸坊民居
西纸坊民居
本次会议的主会场叫“西纸坊”。西纸坊村是黄河古村风情带的代表性村落，它地处黄河北岸河滩内，紧邻黄河不足百米，拥有众多高台土坯房院落，有着鲜明的高台民居特色。村里村外林木环绕，树冠遮天，弯弯转转的羊肠小路在林木遮掩之下，若隐若现，更显得曲径通幽。黄河岸边的几株垂柳，亭亭如盖，畅游其间，即可观黄河之水滔滔而下的雄浑气势，又可享柳荫树下、静谧安然的田园风光。
古村里的现代化会场
徐教授做主报告
培养学生地理实践力
“地理实践力”的含义
徐教授的报告既有理论又有个人实践
地理研学的步骤
准备 探究 总结
高屋建瓴 深入浅出
距主会场只有200米的“古渡口”
部分学校经验介绍
271教育集团
滨州实验中学(蒋大为老师)
滨州实验中学(侯新华老师)
每一门课程须有明确的教育目标，寻找适合的研学主题和课程教育目标，深度促进研学旅行活动课程与学校课程的有机融合。作为中小学教育教学实践的重要组成部分，研学旅行的活动课程既要结合学生身心特点、接受能力和实际需要，又要注重知识性、科学性和趣味性。
研学旅行是研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，研学是目的，旅行是手段，通过旅行中开展的各种教育活动和学生的亲身体验来实现综合育人的目的。为此，课程设计和实施中，要引导学生主动适应社会，充分促进学生知行合一、书本知识和生活经验深度融合。带领学生走出校园开展研学旅行，就是要让他们在与学校日常生活不同的环境中观察体验、实践思考。作为综合实践育人的有效途径，研学旅行要以统筹协调、整合资源为突破口。研学旅行基地功能的拓展、研学旅行线路的设计、活动课程资源的开发，都要创造性地整合。
从课程资源的整合看，既包括校内外教育资源的整合、跨界整合，也包括多学科整合、跨学科整合。例如，要统筹安排好研学旅行基地、研学旅行线路的课程资源开发；要结合域情、校情、生情，从自然和文化遗产资源、教育资源和综合实践基地，大型公共设施、各种场馆中挖掘和整合可利用的课程内容。充分发挥综合育人功能，实现与学校实践活动课程目标的衔接融合，推动学校与社会基地、校内课程与校外实践、校内教师与校外导师之间的衔接互动，从而实现学校教育与校外教育的有效融合。
由于研学旅行的课堂多是在路途上，开放性非常强，所以安全性原则是确保活动课程取得成功的一个重要原则。针对以学生集体旅行、集中食宿方式开展的研学旅行，需要对研学线路、课程设计、组织方案、实施过程、实施效果、安全保障等进行事前、事中、事后评估，切实做到活动有方案，行前有备案，应急有预案，确保活动中每个环节的安全性。
城市景观的提升(滨州夜景)
滨州夜景(河岸景观改造)
4月27日以实地研学考察为主
魏集古村落
自然环境是乡村聚落形成和分布的基础。地形、水源、气温等因素，无不影响乡村聚落的形成、分布与发展。水源、地形 河、湖、泉附近的向阳高地或台地 有足够的生活和生产资料。人文环境中的社会、经济、文化等因素，对乡村聚落的分布与发展也有一定的影响。乡村聚落是在特定的自然地理条件和人文历史条件的影响下逐渐形成的。
实地考察水系、渡口
颜老师体验农耕文化
集体合影
魏氏庄园
惠民县魏氏庄园
中国有三大地主庄园，四川省大邑县刘文彩的刘氏庄园、山东省栖霞县牟松野的牟氏庄园和山东省惠民县魏肇庆的魏氏庄园。这三处地主庄园都建于清末。魏氏庄园建于清光绪十六年，是缙绅地主魏肇庆的宅第。
树德堂
吊桥(便于安全逃生)
老师们在参观
宋老师 、 颜老师在研学中
蒋老师在树德堂下小憩
来此游览的老师们感受最深的是它的所谓“防御功能”：整幢庄园基础被掘来之土垫高了一丈，使树德堂成了平原上的一座高台。我们请的导游介绍，因惠民地处黄河腹地，黄河在惠民县境内绵延百里，因而把庄园的地势抬高，可以有效地防范黄河水患。
整幢庄园被一圈数丈高的城墙围住，城墙上是甬道和堞墙，四角是了望堡，墙腰建有14处拱券形壁龛式射击掩体。院墙顶部外侧设有垛口，内侧砌筑女儿墙，中间留有运动防卫的更道。院墙东南与西北两角，建有两座三层碉堡，每层均有正、侧两面射击孔，各层地面还开有便于沟通的方孔。东、西院墙与内宅院间还设有两处吊桥，为逃生之用。内宅院居室的墙壁上多处设有暗室，表面看似壁橱，实为家丁、护卫的藏身之处；魏氏庄园主要为土木结构，预防火灾当然也在设计时的考虑之中，如在房屋顶部铺设的铅板，就可以防火，而且竟然还有地暖和墙暖，不愧是北方典型民居的集大成者。
27号下午行程，从参观“小开河闸区”开始。
蒋老师、宋老师考察小开河
兰家险工
险工：大堤平时靠河，经常受水流冲击，容易出险的堤段，或历史上往往发生冲刷险情的堤段。在险工段一般修有丁坝、堆垛、护岸等御水建筑物。为便于守险、抢护及堆放河工物料，便于抢险运输，险工段大堤堤顶应适当加宽，并采取堤背放淤或修戗加固措施。
丁坝“示意图”
左侧为凹岸，水流急，建有“丁坝”。右侧为黄河的凸岸，水流缓，形成漫滩。
小型“水土流失”
全景图
孔老师踏岸而行
陈老师代表曲阜考察组接受“网易”记者采访
秦皇河湿地改造
因地制宜改造湿地
仿佛来到荷兰小镇
对“曲阜南站”的建设是一种借鉴
秦皇河湿地公园位于山东省滨州经济开发区东部，全长7.8公里，设计宽度226米，规划绿地面积85.9公顷，水体面积27.7公顷，总规划面积为113.6公顷，分为河畔居城、郊野公园、沙洲湿地三大景观区。其中，沙洲湿地景区主要通过湿地的净化功能，将公园上游黄河水再次沉沙净化。依托该区域现状自然地形、保留原生树种，形成大量的生态岛景观。同时，该景区还设计了富有新意的游览体验项目，如沙雕、制陶、烧砖等，集中展示黄河流域的沙土文化。
目前秦皇河湿地公园已开发旅游景观10余处，建设游船码头4处，拥有快艇、手划船、江南水乡特色木制机动游艇30艘，豪华游船、画舫各1艘，特色自行车20辆，停车场有3处，专门开辟的摄影场地2处和垂钓场3处。
秦皇河湿地公园完全建成后将形成纵贯开发区南北、连接南海中海的自然、生态、活力的风景带。
考察“中海”
“中海”是滨州市重点打造的“五海”(东西南北中)之一，是一座平原水库。处于黄河三角洲冲积平原上，地势比较低平。地下水位高，盐碱较为严重，主要是荒滩。当地政府掘地为湖，以土堰地。因地制宜建设城区。
航拍“中海”
28日上午“全家福”
聆听各地市研学感悟
王霞老师发言
潍坊地理团队
研学感悟“四天一课”
偶遇“小熊学地理”主创郭老师
孔子周游列国
昔有孔子周游列国，回到鲁国后的孔子，花费了许多精力在整理古籍上，孔子回到鲁国后的创作，是中国文化史上另一个重要时刻。
研学，是地理教师最好的学科实践，地理知识和现实生活的深度融合，极大地提升了我们的学科素养。研学旅行给中学教师带来了前所未有的发展机遇，“纸上得来终觉浅绝知此事要躬行”在研学旅行中，我们都要关注学科的研学方案，尤其是地理教师具有得天独厚的学科优势，寻找对策并付诸行动，把研学旅行中的点滴实践记录下来，做乐于实践、博学自信的教师，为自己的研学生活留下精彩而永久的记忆。
本次地理学科研学旅行推进会也将会给地理学科带来新的绽放，最美的地理课堂在路上！
曲阜市教师发展中心地理中心教研组
2018.5.1
作者
地理研学考察组
网易新闻记者采访本次活动
网友评论