“价值分析”的方法。这种方法专门分析、提炼课文的教育教学价值，在精深理解课文的基础上，便于教师撷取、组合精致的教学内容。如下文的“价值分析”：
赫耳墨斯和雕像者
赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”雕像者说：“还要贵一点。”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，于是问道：“这个值多少钱？”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算饶头，白送。”
这个故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。
这篇短文有15个方面的教育教学价值可供我们利用：
1.层次划分
2.重新拟制课文标题
3.概说故事内容
4.梳理、归结故事的情节脉络
5.概括文章主旨
6.用成语评价人物形象
7.对表现课文信息的关键词语进行提取
8.用朗读表达作品的意味
9.想象、续写故事情节的进一步发展
10.体味课文的表现手法
11.语言赏析特别是对“笑”字的品析
12.对文中“三问三答”的表达作用的赏析
13.赫耳墨斯心理分析
14.故事中的“潜台词”
15.对课文的更深寓意的品味
网友评论