这几天一直在看《帕夫雷什中学》第三章“关注健康与体育”，看完以后，我不禁被苏霍姆林斯基对孩子们深沉的爱所感动。帕夫雷什中学不但关注孩子们的学业成绩，更重要的是对孩子的身体健康可谓做到了无微不至，医生做的事情全让老师给做了。
我们来看一下帕夫雷什中学学生们的生活环境，学校院子里种满了树，每个人都有10多棵树，1-2年级的孩子们是坐在”绿色教室“里上课的，这简直是一个天然氧巴。我们想像一下，孩子们呼吸着新鲜的空气，望着四周都是绿意浓浓的环境，心情是多么的舒畅啊！老师在给他们授课，他们的思维怎么能不活跃呢？孩子们在教室里上课不能超过3小时，苏老师把教室移动起来，一会儿在教室，一会儿在大树下，一会儿在四周都是葡萄藤的草地上，这样的教学环境，孩子们始终保持旺盛的兴趣，饱含氧气和没有细菌的新鲜空气让他们的身体得到正常的发育。看看我们现在的教学环境，虽然教室里的软件和硬件都武装到了牙齿，但孩子们是一天到晚，甚至年复一年地在教室里学习，一间教室几十个人呼吸空气，当教室卫生不干净时，大家呼吸的都是浑浊的空气。当有一个同学感冒时，可能周围的同学也会传染。这样很多时候学生们呼吸着含有二氧化碳过多的气体，难免会头晕、肚子痛。这对孩子上课的精神状态是有很大的影响的。对孩子的身体发育也有不良影响。
苏老师说要严格遵守作息制度，作息制度的核心问题是：劳动和休息、活动和睡眠的恰当交替。过度的脑力劳动，大脑没有得到充分的休息，对孩子的健康和精神状态会产生不良的影响 。现在我们的教育体制就是劳动和休息的时间不均衡，我儿子今年高三，每天早上天不亮就要去上学，然后在学校一天上八节课，除了课间十分钟的休息，不是上课就是做试卷，学生的精神始终处天高度紧张之中，回到家里吃过晚饭，又要去晚自习，十点才回来，回到家还要学习一个多小时，学生一天到晚就跟机器人一样，麻木地接受知识，看到孩子那么忙碌，既心疼又无奈。学校为了升学率，丝毫不管学生的身体，不断地加压，每天都给学生洗脑，要他们刻苦、努力拼搏。孩子得不到充分的休息，又怎么会有好的精神状态去面对学习呢？帕夫雷什中学中、高年级的学生晚上是9点睡，早上5点半起床，这样孩子睡了8个半小时，而且要求睡前5-7小时是不能从事紧张的脑力劳动，早上起床，精力充沛，这时候从事脑力劳动是最合适的。帕夫雷什中学各年级的学生作息时间安排得非常科学，学校一切从关心学生身体健康出发，苏老师知道，孩子的健康好坏与学习成绩的是紧密相关的，孩子们能在一种温馨、和谐、宽松的环境里学习，他们的身心都是放松的，他们接受知识的能力会更强，智力的发展会得到更好的提高 。
帕夫雷什中学学生的作业时间也有严格的规定，1年级在校内和家里写作业的时候不超过2小时，2年级不超过两个半小时，3年级可不超过三小时，四年级不超过三个半小时，五、六年级不超过四个半小时，七至十年级不超过五个半小时。根据孩子的年龄特点和身心发展合理地安排作业时间，切实减轻了孩子的课业负担。在”双减“之前，我们每个年级学生在校内和家庭的作业时间都要超出苏老师学校规定的作业量，孩子们整天生活在题海战术中。国家考虑到这个问题，实行”双减“政策和”五项管理“，”双减“其中一项就是减轻学生的课业负担，”五项管理“中有一项是健康管理，其目的就是还孩子多一点休息时间，让他们多一点时间来做自己想做的事情。苏老师在几十前年就已经关注到了孩子的身体健康，关注到了健康和体育的关系。我们今天意识到问题的严重性，都是片面追求升学率惹的祸。
关注孩子的身心健康，让他们多一点时间去运动，只有孩子的体魄强健起来了，学习才会更有效率。今天的孩子很少有笑容，愁眉苦脸的甚多，他们被学习压得喘不过气来，孩子内心压抑的事情太多，这对他们的健康是很不利的，多么希望校园里能呈现一派生龙活虎，朝气蓬勃的气氛啊！孩子们下课自由地追逐、打闹，身心充分地放飞自我，这也是一种很好的休息呢。
网友评论