藏起来的孩子

      上午10点，第二节课刚下课，接到一班主任电话，他们班一学生早上八点家长就把他送到学校了，但是到现在学生也没有到教室，两节课过去了，孩子去哪了？让我帮忙赶紧去找。

      我立马放下手中的活，赶紧又叫了两名老师一起去找。这名学生我有所了解，上学期没有到校上学，再上一学期到校时间不足一个月，主要原因是身体不好，具体不知道患有何种疾病，平时基本不说话，也不与别人有眼神交流，看上去畏畏缩缩，战战兢兢的，眼睛还不停的眨啊眨的。总之即便他来上课，感觉也像隐形人，在班级中无任何声音，感觉不到他的存在。

      他因为身体原因，昨天就已请假今天晚到校，到了第二节下课也没有叫他来，班主任就打电话问怎么还没有来，以为他又不来了，家长说八点就送进来了。班主任大惊，他根本没有进教室啊。

      先去校门口确认他已进校门，而且没有在外出。保安值班人员非常确定，他是八点左右持假条入校的，（昨天班主任已给他写好假条，我校校纪严格，晚于正常到校时间，必须持假条）而且绝对没有再出校门。我们又调取了监控，确定他8：10分已进校门。所有老师开始在校园里展开地毯式的搜查，每一个教学楼，每一层楼层，每一个教室，还有厕所、车棚、实验室、操场、宿舍、花园等等所有可能藏起来的角落，都一一去查看。老师们满头大汗，心急如焚，可是还是没有找到他。

        这时跟踪摄像头的人员打开电话说，孩子进了他班级所在的教学楼没有再出来，我们赶紧集中所有人员，再次搜查教学楼。

      庆幸的是，这次搜查很快就有了好消息，找到他了，就在一楼最西头教室后门的门框外面站着（门框缩进去正好能能藏一个的空）。第一次搜查的老师，从前门进入查看了整个教室就从前门出来了，没有想到他能就藏在后门门口两个多小时。唉……令人担心的孩子。

      老师们笑着询问了他几句，他也一声不吭。班主任领着他回到了办公室，与他谈谈心聊聊天。放学后班主任对我说，这孩子不说话，问什么也不答，偶尔对你说的话点点头，摇摇头的，眼睛也不看你，走不进他的内心，不知道他在想什么。

      我们一块讨论分析，认为他可能是因为之前生病耽误了很多课程，现在一开学他可能学习跟不上，课程都听不懂，也和同学没有共同语言，呆在教室里很孤独无助，所以早上来了之后就不想进教室了，可以理解他内心的无助与惧怕。他无论从心理还是学业上都遇到了很大的障碍，他现在已经无法适应目前班级的教学环境，他更需要的是心理上的疏导，更重要的是应该让他重新融入同龄人的世界中，有朋友，有玩伴，有学伴，一个他可以融入的学习环境。作为家长，不能再强硬的把他送入现在的学习班级，而应该更多的去考虑他的身心健康成长，让他重新建立信心找到自己的位置。

      希望家长能够重视，咨询专业的医生和专家，为孩子重新规划一下未来的教育问题。不要让他永远做一个“藏起来的孩子”。