一起读（21）

今天是跟小尘老师一起读小学数学课标的第21天，读的是《课程实施》之《教学建议》第四条:进一步加强综合与实践及第五条:注重信息技术与数学教学的融合。

综合与实践领域的教学活动，以解决实际问题为重点，以跨学科主题学习为主，以真实问题为载体，适当采取主题活动或项目学习的方式呈现，通过综合运用数学和其他学科的知识与方法解决真实问题，着力培养学生的创新意识、实践能力、社会担当等综合品质。

综合与实践领域的教学活动，常常会出现两极分化的情况。一种是学生对学习活动非常感兴趣，愿意主动参与学习实践，通常能够综合运用所学知识解决生活中遇到的实际问题，并能积极主动的想办法解决问题。另一种是学生对学习活动提不起丝毫兴趣，教师的教学引导对他不起任何作用。究其根源，与学生的生活实践有很大的关系，学生多参与生活，或是多阅读，很明显地，解决问题的能力就强一些，反之，因为没有见过相关问题，就不知从何思考。因此，我的想法是，学数学，就是解决生活中的数学问题，当然要从生活中得到经验，或是从前人的经验中得到启发，从而解决问题。学生要多参与生活，多思考，发现问题、解决问题。多阅读，吸收别人的经验为自己所用。

重视大数据、人工智能等对数学教学改革的推动作用，改进教学方式，促进学生学习方式转变。

教师利用信息技术对文本、图像、声音、动画等进行综合处理，丰富教学场景，激发学生学习数学的兴趣和探究新知的欲望。利用数学专用软件等教学工具开展数学实验，将抽象的数学知识直观化，促进学生对数学概念的理解和数学知识的建构。利用技术支持平台将在线学习与课堂教学相结合，开展线上线下融合的混合式教学。

指导学生做好时间管理，规划学习任务，利用数字化平台、工具与资源开展学习活动，为学生营造自主学习的良好环境。