33009李薇
又一次挑战来袭！2轮21天打卡，陪大家一起读书，读孩子，读自己。
绘本讲师训练营【32期】01/21阅读原创《学前儿童发展心理学》
今日阅读部分：第一章 绪论
选择这本书来作为五天打卡的工具书，算是个挑战了！但学前儿童发展心理学，却是每一个绘本老师、幼教工作人员所必须学习了解的内容。
我们面对的是和我们相差几十岁的幼童，而孩子的心理世界和我们成人又相距甚远，理解他们，懂他们，是我们所有工作和教研的基础。也希望在这五天时间里，我可以将所看所学与日常的绘本尽可能紧密的联系起来，对于后续的教研工作起到更强的指导作用。
知识点滴
①学前期——0-6、7岁，学龄期——6、7-18岁
②儿童的心理世界虽和成人的有很大不同，从本质上讲，主要在于心理发展的不同。
③学前儿童的思维是具体的。他们可能会把“蔬菜”理解为绿色叶子的白菜、菠菜等，把动物理解成猴子、大象等。（你们小时候有没有把“国民党”理解为蒋介石，哈哈~）
④6岁之前儿童整个身心发展非常迅速，为第一加速器。6岁到青年期比较均衡。青年期为第二个加速期。
⑤关键期：也成为敏感期、临界期。2-3岁为口语发展关键期，4岁是图形知觉发展的关键期。关键期的提出，也让我们更深刻的看到了“早期教育”的重要性。
⑥危机期：我理解的是也可以叫“叛逆期”。指的是在某些年龄时期，儿童心理发生紊乱，表现出各种否定和抗拒行为。3岁、7岁、11-12岁等几个阶段。低幼阶段的话，就是3岁，孩子们已经具备了基本的生活和活动能力，但家长的观念还没跟上，导致孩子总是喜欢用“No”来回应，就被称为了“叛逆”。事实上，只要家长的观念跟的上孩子成长的速度，就会较平稳的度过危机期了。
绘本链接
这一章节里，印象比较深的其中一点，就是学前儿童心理发展的连续性和阶段性。孩子们在认知的层面是需要一个过程的，很多我们看起来很平常的概念，在孩子这里就需要慢慢的构建出他们自己的认知来。
所以，3岁之前的的孩子们的看的语言类绘本，有一个很明显的特点，就在于“重复”。
比如《晚安，月亮》。
首先，这是一本很适合在晚间哄孩子入睡的绘本。整个文字和画面都营造了一种安心的晚间睡前的画面。
其次，绘本用了极其简单却又很适合幼儿阅读的语句，来描述画面中的内容。“在绿色的大屋子里，有一架电话机，一个红气球，还有两幅画儿——”。
后面则大篇幅的用了重复的句式：
“晚安，屋子。晚安，月亮。晚安，跳过月亮的母牛。晚安，……”
正是这一次次的重复，会一点点的进入孩子的大脑，让他们在认知和心理上去逐渐完善。
理解了孩子的心理发展特点，再回头来看这本书，我们应该会有不一样的感受吧^-^
一切变得不那么着急，慢慢来，慢慢长大。
晚安啦！
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