9月4号

9月4号，星期三，开学第四天，除了忙还有点累。

忙着备课，上课，批改作业，上交各种资料。备课可不轻松，现在全部变成了电子白板，新的教室，新的设备，以前没用过，现在不会用，还需要请教学习。忙得晕头转向！

这些忙就算了，关键是累。中午两节课托管，晚上一节课托管。午饭没吃，或者说吃了一点（泡了一碗面，吃了两口，吃不下去)，午休肯定不存在，所以说是累。

中午不仅要看着他们学习 ，休息还要尽快熟悉白板的用法。只能一边维持纪律，一边不断地摸索。

学生们最会钻空子，他们一发现你没看他，他们就开始窃窃私语。你再转身看他们，他们机灵点的立刻装作认真学习，迟钝一点儿的或者根本没想到你会转身的人，就漏了馅，还在小声地喋喋不休的说话。

我三步并作两步，走到他们面前，他们才开始收敛。你让他们睡觉，他们不睡；你想睡，却不能睡。对于一个在假期习惯午睡的人来说，真是煎熬。

可是有什么办法呢？这是你的工作。当然，不是不能午休，而是你管理的程度如何？学生听话，他们午休的时候，教室有椅子，你就可以休息一下；反之，那就是大家都不能正常午休。——身体是真地累呀！

其实你不午休也行，下午精神好，认真听讲也行。但这只是你的美好愿望。有因必有果，午休时间不休息，晚上再晚睡，下午想有个精气神，是万万不可的，也是不现实的。

学生杰就是这样的一个学生，他午休时间兴奋的很，不是请假上厕所，就是玩文具，乱画，时不时的还叨扰前后位的同桌。你管他，他听一会儿，没关注的时候，他就变了样。俗话说:一个老鼠，坏了一锅汤。学生想学好不容易，想学坏分分钟钟的事。

如果你不能管住他，就有一群他，所以“擒贼先擒王”，不给其他学生“学习”的机会。想管住就要想办法，不能体罚，不能放任，怎么办？采取死办法，盯住他，让他在你身边，看着他。你说你不累吗？肯定累。

摸索新设备，盯住“调皮”的学生，还要批改作业。做得好，你好我好大家好！做得不好，“鸡飞狗跳墙”，边改边喊人，你怎么……，不敢大声训斥，怕影响了其他的学生。可火往哪儿发呢？只能憋在心里，因为不是一个两个，而是很多个。越改越生气，越改越愤怒，恨不得罚抄加训斥，可惜不敢，不能，刚刚升起的火在学生来到面前时，硬生生给压回去。

“这一题错了，应该这样改。”“你听明白了吗？知道怎么改了吗？……”刚刚怒火冲天的老师瞬间变成了慈爱的妈妈。心很累！

抽查一下班干部已经检查的作业，不合格。班干部没反应，学生没及时完成，又是一顿心火，无法发泄。不能完成的就是有困难的学困生，你能怎样？忍着督促完成。我好累！