绕圈

没有哪个家长不对老师发来的微信紧张，这个周末我又一次被数学老师翻了牌子。老师图文并茂地表明盼盼昨天的数学作业错得太多，让我给她好好辅导。我连忙对老师表示感谢，并表示自己一定督促她好好改正。

回到家，我打开了她的数学作业，发现大多数错题都是因为粗心引起的口算错误，只有一道题比较特殊。但小学三年级能有什么高难度的数学题，不过还是加减乘除罢了。

一看到老师给我发的微信，盼盼的眉毛便拧紧了，我觉得她实在不适合严肃地表情，便笑了笑，示意她将题目读出来。

“100位学生道电影院看电影，每个房间容纳26人，请问4个房间是否能容纳所有人？”她放下卷子，便开始抱怨：“这题太难啦，好多同学都错了。”

答题区域被她涂涂改改，看起来她也确实动了脑筋，但结果还是错的，我好奇地问：“难在哪里？”

她理直气壮地说：“当然很难！这道题除不尽！我们只学过能除尽的除法，老师肯定出错题啦！”

自己做错题，还怪老师，她的怀疑精神值得肯定，只不过脑筋死板了些。

我指着卷子上的题目问道：“你的想法是100除以26，从商来看结果能分成几组，对吗？”

“对，老师就是这么教我们的。”她抱着膀子，一幅看你怎么狡辩的样子。

我在纸上写下“1+2=3”和“3-2=1”，说道：“小时候，妈妈告诉你，加法和减法是一体两面，所有的加法逆推过来就是减法，对不对？”

“没错。”

我再在纸上写下“6%3=2”，问道：“那你再想一想，除法逆推过来是什么？”

盼盼挠挠脑袋，不确定地说：“2乘以3得6，是乘法么？”

我刮刮她的小鼻子：“真聪明。怀疑精神很好，但其他同学和你一样面对老师布置的数学作业，还是有些人做对了，说明这道题对你们来说还是有办法解决的。你确实还没有学过不能被除尽的除法，但除法逆推过来就是乘法，你现在想想能不能用乘法解决问题？”

她若有所思地点点头，拿起笔在纸上写出“4×26”，抬头看着我，我鼓励她继续算，她笔算完后，看着纸面，恍然大悟：“104，四个房坐满要104人，现在只有100人，我知道了，四个房间能坐下所有人！”

我笑着点点头：“哦，现在明白下次遇到难题该怎么处理了么”

盼盼噘着嘴说：“谁知道这题考的不是除法，而是乘法，老师太狡猾！”

我用食指捣了捣她的脑门：“你还抱怨起老师来啦？乘法和除法、加法和减法之间都相互联系，并没有那么经纬分明，你要懂得变通。

上次我们在家门口的十字路口本来要左拐，可你爸一时不察将车开到了直行道，他有抱怨么？他是怎么处理的？”

盼盼眼前一亮，嗤笑道：“爸爸好笨，他没法左拐，饶了好大一圈才回到家。”

“是啊，出现问题就解决问题，既然走错道，不能左拐，他起码可以直行，只不过绕远些，同样可以到达目的地。就像这一题一样，你不会用除法解决，该怎么办？”

她若有所思地点点头，“用乘法也能算出来。”

我语重心长地说：“老师之所以列出这个问题就是等着你们自己去发现这些规律，也让你们养成遇到问题多思考、多从自己身上找问题的习惯，明白了么？”

她调皮地眨眨眼，“知道了，妈妈，下次我也像爸爸一样绕圈回家，哈哈哈！”