对孩子进行的任何早教都不可随便地仓促上马，必须有一个酝酿、暗示、准备、带动的过程。
教育者应提高随机教育意识，养成随机引导的习惯。讲究方式方法，在轻松愉悦氛围中学。教育者持之以恒，坚持不懈，有耐心、恒心和毅力，当孩子厌倦一种方法时，要在不知不觉中换一种方法，始终保护孩子对学习的兴趣。
快快乐乐得在三四岁脱盲阅读，五六岁博览群书，上小学即开始蹒跚自学，中学以自学为主，大学进入研究状态，不是天方夜谭。
玩儿中多观察，这哦要生活丰富就会联想
在儿童时期被激发和调动起来的兴趣往往会影响一生。
生活现象培养兴趣：
物理：小孔成像
化学：清水中加入高锰酸钾变紫色，再加维生素C又变成无色。
同一个问题诗人和科学家回答是不同的。
让孩子学会学习的核心就是培养其善于观察、提高和思考的能力。
父母问孩子：你今天发现了什么？
诱导观察提问：
对牛弹琴时家长自问自答.
2岁左右：认识现象，“是什么？有什么用？”
3岁左右：认识规律，还要问：为什么？会怎样？
互相提问，互相讨论和争论。
观察生活，随时提问，发现问题的比赛
提问时最好配合感觉，尝、动、听、试
闲谈中故弄玄虚，引起孩子强烈的求知欲。
鼓励自己发现问题并有自己的答案
任何有趣的问题经过讨论后，趁其兴致正浓时学习相关汉字，将有趣的问题写成观察日记。
提问主要是培养兴趣，不知道答案的一起找资料。
观察提问的范围应尽可能广，家长要装许多问题，主动创造环境，启发孩子提问。
多种形式的思维训练：多向思维、侧向思维、求导思维，启发孩子不要满足一个答案，一种结论。
早教开发儿童潜能，提高人的基本素质，进而培养高素质人才，也要求人们不断改变教育思维的角度。
营造汉字环境
静态环境：挂字牌、墙报、识字园地（图文并茂）
动态环境：随身自卡、活动中的汉字。
室内布置，室外利用
阅读识字，重视朗读——父母要朗读。
加强对文字的兴趣：
字卡闪读，每个打字一天数次，每次半秒
见到字就读
尽量伴随生活，参与生活
父母心态要自信和坦然，只管耕耘不问收获，教育者绝不能急于求成去考孩子
只要坚持快乐的教，听力没有问题的孩子终有一天会开口说话。
家庭成员间配合得好，经常相互说话。
学字顺序：
常见的具体事物的字—〉较抽象的字
常用字—〉次常用—〉非常用
单字—〉多字词
单句—〉复句
环境濡染教育法：让宝宝习惯于文字，习惯成人读字，读书内环境建设。
常见、常说、常用的事物上贴上字卡，每天读几次，引起注意即可，每次几秒，主要是名词和动词。
读书、报纸、杂志，在宝宝面前专心读书，指所读书报上的大字。
儿童简明地图
能摆放和能拿在手上玩儿的识字卡片
“送字宝宝回家”的游戏
快乐敏感后，中卡、小卡、词组、反义词、数量词、成语、短句、儿歌、古诗。
千万不要追求和考核识字多少，标准是孩子是否获得识字敏感和兴趣。
环境利用：标语、广告、路牌；外出回来要复习，识字走廊。
生活渗透教育：
令孩子感到特别高兴的事要立即写成字给他看。
外出时，装上“空白袖珍小卡片”和笔，随时写。
买东西要一起读包装上的字。
认物识字同步原理游戏：
喊口令学动作
电视是最好的识字工具
识字卡片盒——用识字卡“打扑克”，一张张念，谁出牌多谁赢。
游戏活动教育法：
随机陪伴
字形拆拼
猜谜语
趣味歌谣
地图旅游
结合学数
绘声绘色做游戏
情景中识字阅读
趣味阅读的课文由简到繁
2-3岁：3-4句的歌谣、儿歌、唐诗、五言绝句、七言绝句等
3-4岁：4-8句的
5岁左右：更长的诗和故事
6岁左右：名句名段背诵，兴趣阅读，订少儿报纸和杂志
外语学习：
熏陶原则是“听、说、看、读同步发展，情景画面提高兴趣”，强调认和读。
课件：活动的图像，活动的单词，纯正的英语发音。
定制课件：拍摄孩子生活中看到或喜欢的场景，作为素材，完成课件。
不用课件，可多用实物、图片直观教学。
三四岁以后可鼓励上儿童游戏的外语班。
数学快乐学：
多接触具体事物的数和量，自然领悟抽象的数。
早接触数的概念，空间概念和时间概念，早形成抽象思维。
儿童的智力能力发展特点有特殊的领悟能力。
思维体操处理好表达方式。
教学生活化、情绪化：
数东西：口、眼、手协调，开始时大人和孩子一起数
经常比较，画图形，看谁认得多
3岁以后表，理解时间。
认数字，学数数。
游戏：点物品，挂历上寻找数字，复习数字排数卡，用泥搓数字，听音取字，“老狼老狼几点了”
美术教育
半岁前给予色彩刺激，色彩鲜艳的事物给谦谦看。
不宜看多，只需经常看几幅墙上挂的美术书法作品；要有讲解。
一两岁，看大人画、泥塑、写书法
两岁前，蜡笔自由画
快乐敏感后，告诉他简单图形与颜色的用法，让孩子自由发挥，及时表扬。
再大一些再引导他画一些有意义的东西，启发孩子确定一个他最感兴趣，印象最深的题材大胆画，画完让孩子讲他画的意义，学会欣赏孩子的画。
画画同时启发美感
创造条件，多看画家写生，多参观画展和摄影展。
“零岁涂鸦的丰收”——罗世哲，“激发兴趣和严格要求相结合”，
按书写的兴致、情绪、态度判定为“模范天、自觉天、认真天。。。”
2012年1月21日
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