八点准时到校，老师们各就各位。
家长带着孩子陆陆续续来报名。之前不认识的家长，借着报名的机会正好交流一下。
奕杰把《学生手册》和暑假作业递过来，我翻看了一下，很多没有写。
这是预料之中的。
他基础很弱，平常基本不讲话，写作业非常磨蹭，也大多数是完不成的，握笔姿势怎么纠正也没有效果。
有一次家长会，奶奶来了，我和他奶奶聊天得知他的手受了伤，对握笔有影响。这些，从外观看不出。
他爸爸站在旁边，一言不发。孩子的这些情况他当然清楚，我没有说这些，只是说：你家孩子接受能力还可以，就是很内向，你可以在家抽时间辅导他的家作。”
他爸爸很年轻，应该只有20多岁吧，他第一句话是：他是单亲，我没有时间辅导。
“你在外地工作吗？”我问。
“是的，给他报名后，我马上就要出去。真的也只能这样。”他无所谓地说。
“孩子才二年级就学的很吃力，难道只读个小学？”我内心想。不禁有些同情这个孩子。
孩子的起跑线是什么？是父母的认知。
这时候，李酷的父母带着孩子来了。酷同学聪明伶俐。成绩优秀，总是满脸笑容。
他爸爸长得高大英俊，遗憾的是是个哑巴，他爸爸也总是笑眯眯，露出一口洁白的牙齿。
李酷的笑和他爸爸的笑一模一样。
这就是原件与复印件。
佳佑的妈妈来了，她也主动说起和孩子父亲是离异，原因是孩子他爸没有责任心，两个男孩都不管，离婚后一人管一个。
农村的离婚率挺高的。
还有几个学生没有到，打电话询问，都转到城里去了。
现在学生人数少了，城里的学校也没有什么门槛了。
人口减少的确是现实。
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