陆鹤在上三年级之前，很喜欢别人叫他“秃鹤”。只要一有人这样喊他，他就蹦得老高，并愉快地答应一声。但是，在三年级以后，他却不允别人再这样叫他，更不许抚摸他宝贵的光头了。他开始对自己的光头很在意，于是乎，他便买了一顶帽子戴在头上。调皮的桑桑把他的帽子摘了下来，他变得异常生气。所以决定报复一下桑桑爸爸所在的油麻地小学。在一次体操比赛中，他故意制造混乱，让油麻地小学输掉了比赛。因为这事，同学们都不在理睬他了。他只得三番五次地讨好同学，可是大家却都不领情。直到后来的一场话剧比赛，剧中的主人公竟然是一个秃子。班级里除了秃鹤之外，再也找不出第二个秃头来了。此时的秃鹤一心想为学校做点贡献以弥补自己的过失。所以，这时他主动请缨，出演节目，老师和同学们纷纷表示赞同，这个话剧比赛在秃鹤的参与下终于圆满成功了！
秃鹤他所以头戴帽子，就是为了掩饰自己是光头的这个小秘密。而那顶小帽子不就是他内心的真实写照吗？他一心想借助帽子这个物件来把自己的生理缺陷掩盖掉，以求融入这个班集体。在《草房子》这本书中，我总结了好友“秃鹤”的以下几个变化：其一、他出于恐惧的心理，害怕被人看到他的秃头，故而戴帽子以求心安，认为他人不在嘲笑自己。其二、他在集体体操比赛时，为了一己之私利而报复全校师生，使学校丢了颜面和荣誉。他的内心却再一次陷入了沉思。其三、在大汇演中，他又挺身而出，自愿出演人人不愿扮演的角色——“秃子”，最终赢得了师生们的高度赞扬。这三种变化，我觉得就是自身成长的心理过程。世上总有些人往往比我们想象的要更加善良、更有集体观念和群体的荣誉感。但在一般情况下，我们却早已看不到这些，我们只是基于自己的思维定势，于无形之中将秃鹤这样的“好人”忽略、歧视、随后就将其置之于死地而万劫不复了。
但令我们欣喜的是，秃鹤好友凭借着自己的一番努力，最终为集体挣得了荣誉。尽管这种荣誉是以牺牲自己所换来的。秃鹤最怕大家看到他的秃头，而他却自告奋勇地承担了他一生之中可能最不愿饰演的角色，内心得需要多大的勇气呀！然而，为了集体秃鹤兄不怕在大庭广众之下，明目张胆地充分暴露自己的缺陷，又是何等的气魄啊！
秃鹤就是这样一个身体虽有微恙，但心灵依旧纯美的阳光男孩。他勇于战胜自我，克服种种困难，为集体、为学校终赢荣光，这不就是我们每人所应必备的心理素质吗？世上焉有完美之人呢？让我们共同摒弃傲慢与偏见的心理，去发现芸芸众生的优点与长处吧。请与我一起放声赞美他人、讴歌生命。
秃鹤成长蜕变的心理路程让我联想到了教育中的接纳力。接纳力，代表了对每一个生命的深深尊重。一切的发生都是来成全你的生命的。接纳既是接纳力修炼的终点，也是活出自己生命绽放的起点，更是成就一生幸福的起点。问题本身从来不是问题，应对问题的态度和方法才是。
接纳力是一种能力。卸下盔甲，碰触内心的真实和柔软 ，敢于直面自己的脆弱，心灵成长的力量使那身沉重的盔甲脱落。一个具有接纳力的人，他的幸福感不会随外界的境遇而改变，他拥有无论什么境遇都能让自己获得幸福的能力。同时，拥有幸福力的人必然拥有接纳力，在悦纳自己的成长过程中，逐渐理解和接纳生活，接纳力和幸福力相伴而生，最终成就生命的绽放！
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