嗨！大家好！这是我们线上陪伴的第四期《亲子教育》主题。让我们一起线下，线上同步成长！在不确定的时代，不断迭代自己拥有一个不一样的人生！
与孩子一起成长
先跟大家分享，我在一场讲座中的经历。讲座现场主讲嘉宾邀请五位嘉宾上台互动，分别扮演孩子，爸爸，妈妈，爷爷，奶奶。孩子站在中间。这时工作人员拿上来五卷卫生纸。主讲嘉宾说一件事情，如果爸爸，妈妈，爷爷，奶奶有做过就请在孩子身上用卷纸缠一圈。接下来主讲嘉宾抛出一个一个问题。
不许玩水
不许碰
不许骑
……
请看下图:
与孩子一起成长
请看留意孩子的
孩子为什么不爱动？
孩子为什么对什么都不感兴趣？
孩子为什么……
如果说孩子的成长是一个教与养的过程，不如说是一个需要参与而非控制的过程。
如果孩子已经成为了木乃伊，那需要解开的不仅仅是孩子身上的束缚，还有我们！
与孩子一起成长
我们是否亲手用 攀比，外界压力亲手把自己束缚成了这样，同时还有我们最爱的孩子。
有一天一个朋友聊起送孩子去学舞蹈，就是觉得孩子的协调能力比较差。希望能够通过学习舞蹈有所提升。学习两年后，发现孩子的协调能力是提升了。可是跟协调能力好的孩子，还是差一大截。
木桶理论:木桶定律是讲一只水桶能装多少水取决于它最短的那块木板。
与孩子一起成长
斜桶理论
与孩子一起成长
这就是亲子教育的第一步:站在高处看待问题。认知的盲维，才是问题的关键。
推荐阅读
《教养的迷思》
《跃迁》
《拆掉思维的墙》
《反脆弱》
《高效能人士的七个习惯》人际关系篇
多阅读一些提升认识维度的书籍，对我们揭开木乃伊之身会有很大帮助。
第二步:观察
前几天有一个朋友问二年级的男孩经常打游戏，不爱交流。应该怎么办？
小建议
️拿走自己的焦虑，愤怒，恐惧
我们将近三十岁，四十岁还在修正中，为什么就觉得孩子不可能修正了呢？放下焦虑才是解决问题的第一步。
️问题需要时间沉淀，解决问题同样需要时间。
学会给孩子点时间
️观察
站在问题的高处多维度观察问题背后的问题。
孩子为什么会这样？
父母是否善于沟通？
父母是否手机不离手？
最近孩子身上有没有大的变动？
孩子在表达需求时，父母是怎么回应的？
父母意见的沟通方式？
父母的业余还好如何？
孩子身边的小朋友都是怎样的？
️找到问题的根源，寻求帮助，行动
思考以上问题，分析到底什么原因？
在亲子教育中学会寻求帮助是非常重要的一点。我们要学会跟孩子教育关键人配偶，爷爷奶奶，外公外婆，老师等及时沟通，并寻求帮助。达成一致后付出行动。
️调整
根据孩子的状况及时调整行动的方式。如，家长不想让孩子一直玩儿游戏，就打算带孩子踢球，而踢球并不是孩子所喜欢的。孩子比较习惯游泳，那这个时候就要及时给予调整。因为我们的目的是建立好的生活习惯，让孩子减少电子游戏的时间。
第三步:跟孩子的一对一时间
跟每一个孩子都有一对一的时间也很重要。而且应该由孩子来决定时间。这意味着是父母和孩子相处，记住，一旦有第三个人介入，情况就会改变，而这样的改变可能不是很合适的。一般来说，基本的建立良好的关系的时间是一对一。这件事办好通常会触及兄弟姐妹之间的竞争根源。
跟孩子的一对一时间。如果是多子女的话。包括个别见面，个别学会个别教育，感情和人际关系之间的机会都能得到深化，还会产生无条件的爱，产生永不改变的积极的评价和着重。
可以安排配偶，自己，跟孩子不同的一对一的时间，这样教育起孩子来，孩子才不会感觉到是在一起对付他。
小结:
第一步:站在高处看待问题。认知的盲维，才是问题的关键。
第二步:观察
第三步:跟孩子的一对一时间
与其问他人孩子怎么了？要怎么办？不如先学会观察孩子，发现问题，习得沟通，并付之行动。让我们一起陪伴孩子成长，而非控制。
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