片段一:
班上有个男孩子总喜欢拖欠作业，基础很差，老师上课讲的大部分听不懂，但是我认为做作业是一种态度，所以每次他没交作业我都会留他下来补。一个月过去了，他不交作业的次数少了很多，直到前两天，我放学很早，在操场上看到他，总感觉心里有点事没完成，总想着他是不是没做完作业，所以我盯着他疑惑的看，他也很疑惑的看着我，过了一会儿，他说了声“老师好！”，我高冷的点点头走过去，但是嘴角一下就扬起来了。
片段二:
教室的前后都有一块黑板，但是教室后面的黑板却很少利用，于是中秋节的时候我安排宣传委员画了一期关于中秋节的黑板报，有三个女孩子一起画。国庆节前她们主动来问我要不要画黑板报，我说可以画。由于课间时间较短，于是她们只能放学后再画。那天刚好学校开会，开完会已经是五点半了，我去到教室，发现她们还在动笔画，为了安全我催着她们回家，但她们一个两个的嘴上说着好，却一点都不动，跟我说:“老师我们都离的学校很近，所以不用担心，我们再画十分钟就回去。”看到她们积极的模样，我感到十分欣慰，骄傲的跟别班老师说:“看，我们班的学生真积极！”
片段三:
刚接手这个班我就感受到了青春期特有的气息－—中二气息，有些同学身上中二气息满的都快要溢出来了。有教过这个班的老师提醒我，有几个学生很偏激，你要注意一下，DY就是其中之一。他开学的时候把眼镜往后脑勺一戴，招摇过市，上课的时候与别人讲小话，我提醒他，他还会有点不耐烦。一个月过去了，前两天他有一次作业需要补，还有我安排的当天任务没有完成，放学后留了下来。当几个没有完成任务的学生差不多完成的时候，我便让他们回去，这时我发现DY还不走，于是我跟他说:“你可以走了。”，他看了我一眼，还是没有起身收拾东西，我走到他桌子前，他小声的跟我说:“老师，我把这个作业补完再走。”那时候我才发现这一个月他的变化有多大，身上的中二气息已经消散的差不多，学习虽然不主动，但是老师说的话还是会听，期待他能越来越好。
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