在读名师成长录时，关于俞正强老师还有这么两个故事：
每学期结束时，俞老师都会问学生一个问题：这个学期你进步了吗？有一次一个学生反问俞老师：俞老师，这个学期你进步了吗？俞老师非常认真地对待，当晚翻来覆去睡不着，思考自己到底进步了没有，在哪些方面进步了。
第二个故事：有一次俞老师课堂上两个孩子吵架，俞老师在放学时全班连坐留了下来。后来一个孩子给俞老师写纸条：老师，你是在浪费大家的时间！如果你能不让他们在你课堂上吵，算你厉害！俞老师觉得这对他是一次极大的教育，如果自己的课足够精彩，学生怎么会舍得浪费心思去吵架呢！接下来俞老师一门心思思考如何把自己的课上的更好，如何更能抓住学生的心思。
为什么我对这两个故事印象极其深刻呢？因为这两件事若是发生在我身上，我肯定不会这么做的！第一件事，我可能会随意应付一下学生，随口说两句场面话。第二件事，我可能会找那个女生理论或者批评一顿，然后为自己辩解，试图说服那个女孩儿。可是读了俞老师的故事，我颇为意外，我深感自己与优秀的人之间的差距。俞老师如此重视孩子说出的每一句话，并会做认真反思，这一点尤其让我佩服。我想了想，如果我每次都能认真对待学生给我的建议，我可能早就不是现在的样子了。我总在为那个并不招学生喜欢的自我辩解，美其名曰“为了你们好”。
有这样一段文字曾经刷爆网络：在自由市场中，一个人的收入与回报，与他的努力无关，与他的付出无关，与他的稀缺性有关。当你的工作人人都能做，你的工作只会使你囊中羞涩，过着捉襟见肘的生活。当你的工作只有为数不过的人能胜任，你的收入就会是你鹤立鸡群。所以，清洁工早出晚归，快递员马不停蹄，服务员疲惫不堪，出租车司机含辛茹苦，农民工几乎在玩命。。。。但是，他们中的大多数，一生都与贫贱为伍，少有人能逆袭成功。。。你稀缺，你就是人才；你能轻松被取代，你就是人员。
这段文字里，还有一个短语：老师们披星戴月。
足够扎心吧！是的，目前的我，可不就是个随时可以被取代的“人员”吗？！我有什么特别之处吗？我这份看似忙忙碌碌却是日复一日在重复的工作别人做不了吗？不，我可以随时被取代！但是，俞老师的那种对教育的敏感之心，对学生人格的平等对待，眼中永远充满期待与光芒的特质，便是他的稀缺价值。
尼采说：“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。” 时刻提醒自己不陷入庸常的琐碎，让梦想一直醒着，让思考一直进行，也培养自己的稀缺价值。
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