感觉今日的阅读又被郝老师好好“洗脑”了一番，又是兴趣盎然。
1.朴素而热烈：
只是纯粹地开展学习，纯粹地为自己的专业成长而努力，纯粹地与相同“尺寸”的人交往，纯粹地获取正向的影响，纯粹地投入手头的事情，对手头的事情感兴趣，让自己为兴趣而沉浸，这个过程是热烈、兴致勃勃的。
书中有描绘塞外共读活动的场景，读来令人神往，纯粹而如此美好。
研读哲学也是阅读自己、认识自己、进而找回自己。生命的舒展与自由，这份状态惹人羡，我能抵达吗？
2.完全自发，强烈的内驱力
何以见得？
——扎实预习
改变阅读方式
提交预习作业
参加研讨活动
这样一系列的行动，源自对自身生命的“信”，坚信生命的种子终会在未来某一天灿然绽放。生命投入当下，而不是活在他处。
郝老师说，选择理想主义，是选择了自己！
教育工作对我们而言，仅仅是一份谋生的职业吗？郝老师说了，教育更是我们呈现于世界的肤色，是我们在这个世界上的行走方式。既然认准这条路，做的过程就是成功，绝不存在其他外在的功与名。
其实，为功名，很容易患得患失，很容易体会到泄气，很容易心生嫉妒。从而丧失投入学习的兴致。
只为个人成长的学习，点滴的进步都能激起巨大的喜悦之浪，才可能走得更远。
（齐帆齐2021年9月年度写作品牌IP特训营，第210篇，字数491，共累计362999字数）
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