原文
子贡曰：“贫而无谄，富而无骄，何如？”子曰：“可也。未若贫而乐，富而好礼者也。” 子贡曰：“《诗》云：‘如切如磋，如琢如磨’，其斯之谓与？”子曰：“赐也，始可与言《诗》已矣！告诸往而知来者。”
译文
子贡说：“贫穷而不去谄媚，富有而不骄傲自大，这样的人怎么样？”孔子说：“这也算可以了。但是还不如虽贫穷却乐于道，虽富裕而又好礼的人。”子贡说：“《诗》上说，‘要像加工骨、角、象牙、玉石一样，切磋它，琢磨它’，是不是讲的就是这个意思？”孔子说：“赐呀，你能从我已经讲过的话中领会到我还没有说到的意思，从现在开始，我就可以同你谈论《诗》了。”
学习心得
本章生动地再现了孔子启发式教学的一个侧面，通过师生对话的形式来实现。子贡提出“贫而无谄，富而无骄”，孔子说“可以”。但只是有所不为，高一个层次应该是“乐道”、“好礼”。在孔子启发下，子贡联想到《诗经·卫风·淇奥》篇上的“切磋琢磨”，加工成器的过程便是精益求精的过程。可以说这是不断提高的必由之路，比喻治学、修身需要这种精神。孔子热情地肯定了子贡的恰当比喻。
现代教学当中其实也很需要这样的教学方法：通过老师对知识点的讲解进行举一反三、融会贯通，理解知识的深层含义。老师往往也很喜欢这种思考型的学生，只有多多思考，将所有相关联的知识点进行联想、类比，对知识的掌握程度会提高很多，效率也会提高很多。
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