看完这本书是下午14:40，这本书的后面几篇肖老师写的是他自己的姐姐，父亲，母亲。真挚的情感，细腻的文字，让人读得热泪盈眶。尤其是写父亲的那篇文字，几次都让我不能自已。文字真是奇妙的东西，如同春雨，微风，无声地唤醒你或沉睡或僵硬的内心。
肖老师说，你怎么样，你的课堂便怎么样。你，是你的课堂。是啊，当一个教师每天牢骚满腹时，你能想象出他的课堂充满了阳光春雨吗？当一个教师看到的都是名利俗尘时，你能想象出他的课堂充满了诗和远方吗？当一个教师独断专行时，你能想象他的课堂生机盎然吗？
课堂，就是你耕种的土壤，你种下种子，就能收获春天。在这本书里，我看到更多的是肖老师对每一个学生的尊重和关注，即使这个班级这个学生基础很薄弱，即使在公开课现场，肖老师都会充满爱心去等待，用智慧去化解。唤醒每一个沉睡的诗心。
诚然，现实不尽如人意。我们也经常为自己找很多的借口：为了赶进度，为了评比，为了课堂氛围，为了高考，但众多的借口背后，教育的初心却在孤独萧瑟地冷落着。
魏书生老师曾经说过，每一个学生都是一个宏大的世界。 而现实中，我们往往忽略了这个世界的风景。我们简单地把他们当成了提高分数的，听话的工具。
唤醒你的课堂，首先要唤醒自己的内心。让你的内心拒绝急功近利地腐蚀。沉下来，走进学生，聆听他们的喜怒哀乐。静下来，走进文本，感悟文字的美丽芳香。
“奈何一个人随着年龄增长，梦想便不复轻盈。他开始用双手掂量生活，更看重果实而非花朵”。在应试教育愈加激烈的今天，在试题，成绩，排名，纷至沓来的时候，我们是否还能优雅地站起来，从容地微笑呢？
我始终相信，应试教育和素质教育是合二为一的。我相信，高考语文的命题老师，也真诚地希望通过他的命题，让那些充满文采智慧的孩子脱颖而出。我不相信，枯燥无味纯粹机械做题训练的语文课能很好地提高语文成绩。
我们有爱，也应该有智慧。爱和智慧都是诗。语文教师应该是充满诗意的，用自己的诗意去唤醒学生的诗意，这样，你的课堂，你的人生才能草长莺飞，春暖花开。
吴越
2018年4月9日
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