“各位家长，上图是我们昨天数学线上反馈性练习的结果，满分是100分，选择题72分，简答题28分。总的来说水分偏大，很多同学利用作业帮等软件进行做题，遇到最后一题画图题没办法用作业帮就直接不做。这次结果只能算是目前为止网课学习的一个参考，希望家长能够做到心中有数！”
数学老师在群里发了成绩，并说了这些话，我看了也是心有戚戚。
当初听说国庆期间要进行线上教学反馈性练习，还要做质量分析交给学校，大家都觉得有点好笑。分析啥呢？分析谁作弊更厉害吗？虽然要求每个孩子做题的时候，必须至少有一个家长在旁边监督，但说实话，有几个家长能做到？据我所知，网课期间，有很多孩子是直接把门反锁，自己关在房间里的。在里面做什么，有没有学习，父母根本无从得知。让家长监督他们做题，大概率也是“想得美”。
网课已经半个月了，在磕磕碰碰、跌跌撞撞、战战兢兢中度过。课上得好不好，只能是自我感觉，上得好也只能聊以自慰。据他们的家长透露，大部分孩子都是边聊QQ边上课，他们都有好几个群，或者挂机玩着游戏，虽然一个个在线学习时长满满，真正有听课的却没有几个。
网课尚不能管好自己，线上考试又能有什么可信度，进行这样的活动，也只是聊以自慰，理想很美好，现实却可能很打脸。说句难听的，他们在那头，或者作业帮，或者同学帮，或者开卷考，老师在他们心中，活脱脱成了个笑话：“来呀，你们不是要考我们吗？来抓我呀！”而你，抓不到。
都说上网课能自觉的孩子是神，那线上考试能自觉的孩子就更是凤毛麟角了。网课是没办法而为之，作为老师，认真上好每一节网课是职责，但不要对结果抱太大希望，否则换来的绝对是失望。给了孩子手机而想让他们不玩，就好比给了他们糖果，却告诉他们不能吃，试想有几个孩子做得到？更别提考试了，一个班有两三个孩子能独立完成不去作弊，就应该偷笑了，而这两三个，可能是其中负责做题并拍照的。
悲哀吗？很悲哀，但这是教育的现状。初中生处于如此尴尬的阶段，脱去了小学生的稚嫩和单纯，不再唯老师话是从，又还达不到高中生的思想。他们认为自己已经长大，渴望得到父母和老师的尊重和信任，对于老师，尤其是家长的管教，都当做是干涉。青春期是很多初中生的叛逆期，哪怕是不成熟不正确的想法，对他们而言，都是不容怀疑、不容轻视的，都值得你去认可、尊重。
至于网课必备的自律性，对于他们而言，很难具备。那不是老师和家长的大道理可以造就，而必须出自于他们由内而外的认知和意志力，多数初中生做不到。
为人师者深知这些道理，对于他们的表现其实都有心理准备。
网课之所以让人如此痛苦，源于各种检查、各种报表，尤其是班主任，除了自己的学科教学、催作业、改作业，每天还要不停地发布各种信息，还有各种表格，得催促他们去填写。每天除了吃饭睡觉，大部分时间都被用来应付与网课相关的活，有的年轻班主任都想去拨打心理热线了。是啊，网课期间，这么多的要求，这么多的任务，这么多的责任，老师也会有心理危机啊。
此外，痛苦的来源还有家长们的无动于衷。其实，真正让我们担忧的并不是孩子的状态，而是有些父母的不配合。各科老师整天在群里反馈上课和作业情况，但情况并没有丝毫改善。有的家长回复收到，结果孩子作业依然交不了；有的家长不管你在群里@他多少次，他自岿然不动。有些家长已经管不了他们青春期的孩子，老师们心里是明白的，但连个回应都没有，就是态度问题了，这样的家长和不做作业的孩子，又有什么两样？
家校配合是教育成功的保证，教育孩子，绝对不应该是老师的独角戏。能积极配合的家长，孩子差不到哪里去。
当然，不可否认，网课也给家长们带来了很多烦恼和担忧。熊孩子的不听话、各科老师的轮番轰炸、工作忙碌还得管学习管生活的各种困难，真的都很不容易。作为老师，你虽然理解，但有问题也不能不反馈，否则有不负责任之嫌。所以，面对网课，家长肯定也是各种烦，所以，互相体谅是应该的。
不管面对怎样的学生和家长，我们都得有耐心。孩子不懂事，甚至有的家长做得不好，我们都只能忍着不开心，极尽耐心，正面引导，这不，我该去发通知了：
各位家长，今晚八点到九点是英语线上教学反馈性练习，请家长提醒孩子提前进入一起中学，并记得在九点前提交。要求起码有一个家长在旁监督，辛苦各位家长。
哪怕他们做不到，你也得提出你的希望和要求。至于他们配合得怎样，我想也不是我们能左右的了，毕竟这是线上，是你抓也抓不住的线上。
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