欢迎各位家长来到奇趣岛故事英语，听故事，说故事，读故事，在故事中突破英语。
在座的各位宝爸宝妈来到这里都是希望孩子学好英语的，对不对？所以，我们今天来探讨一下孩子怎么样才能真正学好英语！
咱们宝爸宝妈们都学过英语，有能够说自己英语学得特别好的吗？
看来都不太自信，原因我想应该都是一样的，我们都学成了哑巴英语。大家都是从小学开始英语的，一年级还是三年级？即便是从三年级开始学，小学3年，中学6年，大学也要学一些，至少也是10年的时间，花了10年的时间，英语学成了哑巴英语！这是非常痛苦的一件事情，记单词，学语法，做题，太痛苦了！还没有学好！
我们孩子还要重复这样的痛苦吗？
of course not!
我们为什么痛苦地学了10年，还学成了哑巴英语呢？
那是因为我们学习英语没有遵循语言学习的规律，根本路径上是有问题的。
我们语言学习的规律是什么呢？
我们先来看一看语言的作用是什么？
语言最大的作用之一是交流沟通。交流沟通有两种模式，也就是语言发生作用有两种模式：声音信号和文字信号的模式。
这两种语言的形式是怎样在我们大脑中工作的呢？
通过图景情景的方式。不管是声音信号还是文字信号进入我们大脑中以后都变成了什么呢？图景，情景。
比如我现在说，XX今天看起来特别漂亮精神，在你脑海中是一副图像对吗？我再说我今天碰到一个特别有知识的老师，在你脑海中是什么呢？是这个人样子，对吗，可能带着眼镜，非常儒雅，虽然你不知道这个人是谁，可是因为你脑海中有非常多有知识人的形象，然后你自动把这个语言描述与形象对应，对吗？大家也可以想象一下，那些你看起来枯燥不懂的专业内容，比如医学，建筑学，计算机等，都是因为你没有办法在脑海中去建立能对应的情景，对吗？
所以，我们学语言一定遵循语言学习的规律，把语言信号转化为图景，情景。
我们以前便是翻译式死记硬背的方式，基本是没有图景情景的。所以学起来很痛苦！
怎么样把要学习的语言最好地转化为容易理解的图景，情景呢？’
通过故事的模式。这是所有老师，甚至我们家长应该都会认同的一件事情。我们在学很多知识的时候都喜欢用故事的模式让孩子更好的理解。
故事教学要做成一套系统的教学模式也是一件不简单的事情。
从上个世界60-70年代开始，美国的二语习得专家克拉申和他的好朋友教学法专家Blain Ray一直在进行研究，实践，经过30多年的不断研究探索，在1995年他们在美国成了故事教学协会，在美国有50多个州，全球20多个国家，超过10W的老师用这样的系统方法帮助学生流利掌握了第二外语，我们奇趣岛故事英语是故事教学协会在中国唯一的师训基地，每年Blain Ray都会到中国来进行教学教研指导。今年3月份就会再次过来。
所以，我们要用符合语言学习规律的方式帮助孩子习得英语。
第一点就是我们要用故事的方式帮助孩子将语言信号与图景、情景建立直接联系。
刚才公开课大家也看到了，我们学习的主题是颜色和模法，我们有魔法故事，我们让孩子参与到故事中来，体验感受。
而且，我们的课堂永远不会让孩子感到枯燥，很多家长都会有担心我们的孩子前2次课喜欢，会不会上了一段时间就不愿意来了？这个情况是不会发生的，因为我们根据学习内容主题的不同，都会有不同的故事，游戏。我们这个教材每个主题有3个部分的内容，故事，科普，国外儿童生活学习的实景视频，每个部分我们上课配套的会有互动故事，科学小实验，游戏活动，每个主题，每个实验都是不一样的，所以孩子不会学几节课就没有兴趣了。
为了孩子学习得更高效，有趣，我们在内容设计上做了非常多的工作。
这样学习，孩子也不需要死记硬背。
我们可以一起来感受一下在情景中学习语言。（视频）
大家是不是很容易就理解了magic的意思，这也是我们magic和颜色学习的一个内容，这样的内容通过不同的有趣情景反复出现，孩子是不是特别容易理解记住。
这是我们按规律来学习语言的第一点，也是重要程度最高的一点。
那我们按规律来学习的第二点，就是要循序渐近地学习。
我们语言信号有2种模式，声音信号和文字信号。我们交流沟通用得最多最普遍的模式是声音交流，谈话聊天听课等，我们每天都需要用，所以我们需要首先学习好语言的声音信号模式，要听得懂，讲得出。所以我们要先突破听说能力。我们要突破听说能力就要通过听说的方式来学习，要从听入手，大量听，然后在情景中去练习使用。这也是我们以前为什么会学成哑巴英语的重要原因，我们希望通过学习文字的方式突破听力，这肯定是行不通的，南辕北辙的事儿。
当然，阅读是非常重要的，所以我们在突破听说能力的同时，要为阅读打好基础，要培养孩子的阅读习惯，所以我们会有绘本故事书，我也也会学习自然拼读的基本规则。自然拼读是规则性特别枯燥的，所以我们在设计上将他和激励体系放一起，尽量减少枯燥性，同时，也让孩子记得更牢固，等以后需要用的时候轻松拿出来用，刚才课上大家也看到了，我们会让孩子在自己表现好时给他们奖励，奖励是自然拼读的内容：和老师一起说AAA,唉唉唉，A唉apple.
然后，我们要培养孩子的阅读思考写作能力，当孩子能够自己阅读学习时候，最终让孩子走上自主学习的道路，用英语为孩子带来更多更好的知识和视野，真正能够自信与世界交流。
我们来看一下实现我们的目标要花多少时间。
打通听力能力，需要2-3年时间，通过2-3年时间学习，孩子能够基本流利地用英语表达自己，掌握好自然拼读，能够轻松应对小学，初一，初二的英语学习。再听说没有问题以后，再用2-3年时间，培养孩子的阅读思考能力与基本的写作能力，孩子在这个时间，就可以轻松应对中高考，当然，孩子后面自己的阅读要稍微花一点时间，要增加知识面。如果希望继续提升，应对国际化的考试，就可以再进行2年左右的学习，进行更深入地阅读和写作的训练。总的来说，孩子通过4～5年学习，从现在4～5岁，学到小学3年级左右，就可以养成双语思考能力，轻松应对考试，国外旅游的时候也轻松就对，小学4年级和初高中，也就要以把时间花在其他更需要时间 的科目上。
这是我们按语言规律学习的第2点。
目标非常美好，而且是一定可以达到的。
当然，除了在我们这学习以外，还需要我们的第3点，连续丰富的语言情景输入。
我们都知道语言学习需要时间和语言环境，所以我们除了每周2次的线下学习以外，还有每周至少5次的线上学习。
线上学习的内容是和我们线下学习的主题配合的，有我们线下故事的动画视频，也有同样主题词汇句子的更多动画和绘本。
这3点就构成了我们奇趣岛故事英语的故事教学体系。通过线下故事教学帮助孩子理解，感知所学习的语言，通过线上学习输入更多的情景故事，同时，我们有国外专家指导的科学的教学体系，以及每2个月一次的测试，家长可以清晰直观的看到孩子的学习情况。
我们一起来看看在我们这个体系下学了2-3年听说能力打通的孩子。（放视频）
这是我们为孩子所做的部分，当然，也有需要家长配合的部分。
家长配合主要有两个方面，一是帮助孩子建立英语思维。多听，多输入。最重要的是不要用中文翻译式的方式问孩子这个英文怎么说，那个英语是什么意思（举例，孩子学习完了以后，问宝贝今天学的什么呀，一翻练习册，颜色，红色怎么说）我们要非常强调，敲黑板画重点，千万不要这样问孩子，因为这样，你就在帮孩子将英语与中文对应，然后再用中文与图景对应。现在一两个词看起来没有影响，但是，这个会让孩子形成翻译式的学习模式，最后，可能又形成哑巴式的英语，我们以前学习的方式是不是就是一个英语单词apple,然后记住对应的中文意思，苹果。一个句子就把每个词翻译成中文，再组成一句话，但很多时候，英语词语与中文词语是不能完全对应，没有足够的情景帮助理解，就会形成一句话每个单词都懂，便就是不太清楚到底讲的啥。
在和老外沟通交流中这样翻译式问题就更大了，老外说第一句，你翻译第一句，他说第二句，你还在翻译第一句，他说到第十句了你可以才在翻译第3句，所以你永远是听不懂老外讲话的，自己交流就更难了，努力要找词翻译，还不知道找的词对不对！简直把自己要累死的节奏，然后就放弃吧……
所以，一定不要这样问，如果，家长有条件想引导孩子，我们会在练习册上根据不同主题内容给家长提供不同方式的引导方式，小游戏等，都是简单易懂。‘
家长也不用担心自己的口语不好带偏了孩子，孩子学习大部分时间是跟着老师的，而且听力输入都是原版动画，外教视频，听力输入占了85%以上，所以孩子会学到一口漂亮的英语。家长即便发音不好，我们也鼓励你和孩子说，因为这在告诉孩子英语是实用的，学了我们经常可以使用的，也在帮助孩子树立信心，比爸爸妈妈还说得好呢！如果你觉得发音标准才能说，也会给孩子形成压力，觉得英语一定要发音标准才能说。但是，我们学习普通话有这个要求吗？
所以，这是帮助培养英语思维家长可以做的。
另一个，是要帮孩子建立良好的习惯。（不迟到，不早退，提前请假，上课带好自己练习册，坚持 打卡）
打卡作业非常重要。
家长一定要让孩子认真打卡。具体操作一会会后，我们老师会一个一个带着家长过关使用。
我们的打卡作业内容非常有趣，都是迪斯尼经典的动画故事，有趣的游戏，绘本。上过课的孩子每天都期待打卡的。
然后，再简单介绍一下我们的课程体系和教材。
我们分为故事感知入门级。初级基础听说，初级思辨听说提升，中级思辨听说，高级思辨听说提升。
故事感知入门级我们使用的是牛津大学出版社的mouse and me作为主教材，同时，配套了迪斯尼经典动画，经典获奖绘本。
故事感知入门级学习孩子视频。
初级基础听说，初级思辨听说。
继续使用牛津大学Mouse and me为主教材，同时，系统学习牛津树系列绘本，以及美国小学课本的内容，包括科普社科等。
初级孩子视频。
中级思辨听说。
使用美国小学教材wonders，培养学生的阅读技能写作能力，以及经典的电影纪录片，和部分儿童小说。
中级孩子视频。
高级思辨听说
使用经典小说，电影，历史社科，及科学知识。
价格介绍。
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