景阳岗课堂实录

教师提出默读要求：8分钟，尽量多读几遍，写故事梗概，50字内

学生静静地读，写。

师：动笔也是一种表达

小组交流各人写的

随机点名汇报

景阳岗课堂实录

孩子提及的关键词：武松，打虎，

老师：英雄，提一个问题，不喝酒，会成为打虎英雄吗？

孩子自己分析选择。（学习单）写理由

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课堂静的可怕

孩子用表决器选择答案

景阳岗课堂实录 景阳岗课堂实录

师：从文本中找出支撑你观点的句子。

生：静静地找，划。2'

再一次调查，选择

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师：小组内交流，为什么选会或不会？4'

生：交流，4'

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各组汇报理由，一条，不能重复。

生一：武松不会，状态不好，踉踉跄跄，

师：关键词，酒兴

生36：会，要去县城，必经景阳岗。师：目的地

生45：会，多次走过，师：熟悉

生13：不会，师：面子

生34：会，

悟：汇报的过程未能体现共同体学习。目前未出现精彩观点。

生46：会，气力

生：会，担心店家谋财害命

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师：请同学们再回到文本，再分析。4'

是否要求讨论会更好些？

再集体交流。以小组为单位汇报

组1：不喝酒无力气，

组内补充

讨论到了武松的性格，再选择。

景阳岗课堂实录

师：选不会上景阳岗的更多了，武松不是神一般的英雄

作业：武松是什么样的人

课时长60'