近期学习重难点解释:

1.拼音难点

n~l区分，平翘舌区分和前鼻音后鼻音区分，b-d区分，p-q区分，ie~ei区分，ui~iu区分这些我们在学校讲过多遍，有的孩子还是弄不清楚，这就需要平时我们要学习生字的时候，以及在说话的时候要有意引导孩子去弄清楚，这些世纪难题需要我们在平时多关注。

如果大家的普通话不标准不会教孩子，最好的方法就是让孩子看新闻联播，让孩子看着播音员如何发声，嘴型如何变化。有的错误要反复纠正，紧抓不放，有可能孩子错了100次后，第101次用的时候他就会了，如果我们没有有意纠正，孩子会一直错下去。

2.的  得  地区分

这也是个世纪难题，估计很多战友都分不清楚。加上孩子接受能力有限，我们不能以语法的形式讲给孩子们听，前两周我在学校试着讲了一下，结果一下把娃娃们讲糊涂了，本来会用的也被我讲得不会用了，我简直要哭晕。

1.下面先普及一下基础知识:

“的”称为白勺“的”

“得”称为双人“得”

“地”称为土也“地”

2.我们来看看口诀:

由于孩子不知道什么叫名词，动词和形容词，所以大家在给孩子解释的时候可以把名词解释为表示人，事物和景物的词。动词解释为表示动作行为的词。形容词不要解释，“得”一般用在动词后面。这个用得少，让孩子记住一些短语即可！

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            （一）

的地得，不一样，用法分别记心上，

左边白，右边勺，名词跟在后面跑。

    美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，

    清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，

    暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，

    小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照，

左边土，右边也，地字站在动词前，

    认真地做操不马虎，专心地上课不大意。

    大声地朗读不害羞，从容地走路不着急。

    痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题。

    勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气。

左边两人就使得，形容词前要用得

兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢。

青青竹子长得快，参天大树长得慢。(此处念zhang)

清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚。

欢乐时光过得快，考试题目出得难。

      （二）“的、地、得”快板

的地得、的地得，用作助词都读de.

作文写话用不准，朗读往往会念错。

有趣的活动、绿的树，活动是事，树是物。

事物前面用的字，朋友们都记着。

认真地想、快快地跑，想跑看摸是动作。

动作前面用地字，位置千万不要挪。

看得清，记得准，唱得好，飞得高。

动作后面用得字，补充说明要记牢。

（三）“的、地、得”用法简要口诀

    名词前面“白勺”“的”，

    动词前面“土也”“地”，

    形容动后“双人”“得”，

    当作助词都读“de”。

如果大家还是没理解的话，我再举一些例子给大家:

一、在句子中，用在名词（表示人和事物名称的词）前面的，要用白勺“的”字。如：

1. 我爱勤劳的妈妈；

2. 公园里的景物美极了等，

句中的“妈妈”、“景物”都是名词，前面应该用“的”字。

二、在句子中，用在动词（表示动作行为的词）前面的，要用土也“地”字。如：

1. 他积极地回答问题；

2. 大雪纷纷地下等，

句中的“回答”、“下”都是动词，前面应该用“地”字。

三、在句子中，用在动词后面的多数要用双人“得”字。如：

1. 地被扫得很干净；

2. 小弟弟笑得流出了眼泪等，

句中的“扫”、“笑”都是动词，后面要用“得”字。“得”字后面的词语补充说明了前面动作的效果如何（地扫得怎么样？地扫得很干净）。