临近期末，正是各学科备战复习的重要时间，个人认为，老师、学生首先要从思想上对搞好复习的认识，其次才是复习策略的问题，下面是我个人对复习的认识。
1. 从标准出发做好复习计划。复习是对知识的巩固和梳理，课标、教材、学情是复习教学的基本出发点，教师不要随意拔高复习要求，搞偏题怪题，不滥发资料，加重学生负担，不要向学生提过高要求，教师应心中有术，复习要有的放矢，不要让学生盲目地练习。
2. 温故而知新。复习是重新学习已学过的知识，已加深印象，同时使的知识系统化，而且能帮助学生理解巩固和提高知识技能，也可弥补多所学知识的缺陷，使之进一步完善。
3. 查缺补漏。复习时，老师要引导学生在自己归纳的基础上，系统的对所学知识总结并进行对照，查出漏缺，查找自己在学习中存在的不足，认真分析其原因，进一步加强对知识的理解，弄懂还没有搞清楚的问题，透彻理解和掌握好基础知识。
4. 复习是知识架构的建立。不同的学科其知识结构不一样，一般情况下各学科按照单元划分板块，在复习中教师要采用梳理知识结构、构建知识框架的办法，使基础知识的复习建立在知识之间相互联系的基础之上，要让学生认识到知识之间的相互联系。
5. 复习要帮助学生寻找信心。培养学生的自信心是教育的重要组成部分，学习的自信心是最为重要也是最难培养的，在日常的学习中，学生会因学不会、学不好而对学习失去兴趣、害怕学习，如果老师在知识难度和层次上巧妙设计，让学生通过复习发现自己学会的知识还不少，进而建立自己的信心。
6. 加强小组合作互助复习。复习最有效的是老师对学生的个别指导，但在课堂上老师不可能指导到每个学生，如果把小组的力量利用好了，让成绩好的学生帮助后进生进行基础复习，包括出一些题目给后进生完成，帮助批改和讲解，成绩好的学生在命题时，需要先消化知识，把学过的数学知识进行梳理，有选择性的出题，在批改和讲解中，各方面都能够得到提升，后进生的基础知识也得到巩固和提高。当然，每个学科、每个知识点要求是不一样的，复习也不相同，但主要我们用心，学生会有更大收获，复习的效果将会更好。
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