《从前慢》
——木心
记得早先少年时
大家诚诚恳恳
说一句 是一句
清早上火车站
长街黑暗无行人
卖豆浆的小店冒着热气
从前的日色变得慢
车，马，邮件都慢
一生只够爱一个人
从前的锁也好看
钥匙精美有样子
你锁了
人家就懂了
喜欢这首诗，正如在喧哗浮躁中喜欢自然宁静淳朴的初心。
如今社会，什么都讲求“快”。
且不论社会日新月异，变幻纷纭。就是学校这方小小的净土，也是时时要求“立竿见影”。
竟然连我们的语文课，都以能明显地看得到学生的能力在变化、在生长为好课的标准之一。我不禁愕然。
教育岂是一朝一夕的事情？语文能力的增长又怎么可能是一节课能做到的事情？
今天读到简友大学教师阿丙读书的文章，很有感触。
给学生讲学科前沿，突然觉得这些年自己的研究终于穿成了一条清晰的线，很惊讶。其实学科前沿每年都给学生讲，基本都是自己所做的内容给学生们普及，只不过每年会加入一点最新的研究内容而已。今年却突然就觉得通了，有一种功到自然成的感觉。
功到自然成，量变的积累，才有质变的可能。
语文能力的增长，语文能力看得见的增长，没有几年，甚至更长时间的潜心积淀，是不可能产生的。
最近，我经常想：我们的教育，究竟怎么了？
从小学开始，到初中、到高中，上上下下，就在求速度、增广度，挖深度。似乎不快，就不足以证明你的努力，不广，就不足证明你的博学，不深，就不足以证明你的智商。
期中考试前，听到最多的一个词，就是“赶进度”。为了赶进度，宁可不布置练习，或者布置了练习，完全放弃不评讲。这完全违背了教学的基本规律。
教育，是这样。生活，也是这样。
因为受不了冗长的剧集，所以短视频时代来临；因为没时间进行系统的学习，所以听书时代、碎片化学习的时代来临。当生活的速度如同高铁的速度一般迅猛提升时，不少人都在幻想着自己成为第二个马云，第二个程维，因为互联网时代的福利转瞬即逝，因为时代的机遇可遇而不可求。多数人都绷紧了生活的那条弦，从“保质期”只有几年的流量偶像，到车水马龙中摩肩接踵、脚步不断加快的都市人。
闺蜜说，她感觉我们现在的时钟，仿佛被一只无形的手，调快了旋转的速度。一天，一眨眼就过去了，一周、一月，一年，三年，也是像飞一样转瞬即逝。为什么我们小时候，就觉得时间很慢，很从容呢？
或许在大势之中，有太多人有这样的同感。所以，也有人停下脚步开始反思:我身处何处，我想要什么。于是有企业高管辞职开书店，有都市女性回乡开农家乐。每个人有不同的选择，但与其被时代激流裹挟，不妨停下来问一问自己的心。心之所向，即脚步将至之地。
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