魏老师是我的同事，我的前辈。
这个前辈却常常让我觉得羞愧。比如，网上培训快结业了，作业还没写完，大家都在赶，我发现了作业设计的一个bug,只要在五个学习专题里都完成相应时间的视频学习，在讨论区里发布一定量的评论，再简单回答几个问题，就可以得到一个分数，而五个项目的分数相加超过了60分的及格线——也就意味着，不需要认认真真的完成所有作业题，更不需要设计完成并提交自己的教研课题，也能勉强过关拿到培训证书。什么？六十几分太少？不少啦，对于这些形式大于实效的培训，六十分跟九十分又有什么不同呢？至少我是这么认为的。
所以我第一个在办公室宣布完成了培训。魏老师吃了一惊，觉得我效率也太高了。我得意的向他们传授经验，几个年轻同事纷纷叫好，他却边听边摇头。第二天，他打开电脑让我们看他完成的培训，96分的成绩让我们几个年轻人惊呼不已。他说，写作业的过程就是对培训内容的一次梳理，并且把它内化为自己的东西，认真完成一下还是有好处的。
同事们一边感叹着魏老师等前辈的认真敬业，一边打开自己的电脑，重新完成培训。第一次 ，我为自己的小聪明而脸红。又一次，让我觉得，一个厉害的人，无论天赋如何，总有那份执着与认真非庸常之辈能比。
是的，魏老师是一位厉害的教学一线老师。他八十年代中期毕业于陕西师范大学，中学高级教师，省级优秀班主任。但在我眼里，他的厉害还不止于此。
曾经作为一名高中老师，他带高三毕业班的课兼班主任就有十几年，后来学校布局调整，几所高中合并，当时已近知天命之年的魏老师选择留在了本校初中。我问过他选择留下的原因，他说，高中太累了，高三压力太大，年龄不饶人，再那么拼身体就受不了了。然而，留下来的魏老师却并没有开始养老的生活，因为他过硬的专业素质，认真负责的工作态度，学校对他多有倚重。我们学校在本地区也还小有名气，每学期教学之外的各种活动是你方唱罢我登场，很多同事都苦不堪言，不少人是能躲就躲，从来不会积极主动去参与。然而，只要有活动，魏老师却无不尽心尽力，他所带的班也总是我们年级的领头羊，当然，也给我们带来不小的压力。
奉献一生，也功成名就，按说就等着退休含饴弄孙了，却仍然跟年轻人坚守着同样的岗位，还比年轻人更有热情，更加尽职尽责，不能不让我们敬佩。当然，除了敬佩，也有一点点疑惑:
他到底为什么？
关于这个问题，我们很认真的问过魏老师，他的回答是:在其位，谋其事，为了对的起自己的良心。他说，我们的工作是一份普通的工作，微薄的薪水，社会的误解，让我们艰难前行；但是，这又是一份特殊的工作，一个孩子的成人成才，是一个家庭天大的事，一群孩子的成人成才，是国家天大的事，而这些孩子就在我们手中，怎么敢不尽心尽力？
这些道理，我们都懂，没有一个老师不想做一个好老师，我们都在努力的做好自己份内的事，不想因为自己的疏忽或懒散耽误任何一个孩子。然而，那些被惯坏的熊孩子，那些熊孩子背后的熊家长，总会给你心中的热情浇上冰水。尤其是，当社会在那些杀师辱师事件中探究这些老师被杀被辱的必然性，而忘记了他们的初衷，以及他们被惩罚过度的时候，物伤其类，那种被社会抛弃的深深挫败感，怎能不影响到老师们工作的热情？
关于这一点，魏老师痛心疾首。当我们谈起这个现状时，当学校里又有学生持续不断严重违纪，而政教处跟班主任谁也不想得罪学生和家长被惦记，连一个处分也拿不出来时，他忧心这所学校的未来，更为教育的的现状而心焦。作为一个德高望重的长者，一个在本地教育界人脉广泛的名师，他以敏锐的嗅觉觉察到了在教师中蔓延的消极情绪，感受到了它已经带来的负面影响。
我们曾经劝他，想开点吧，社会大环境如此，你已近退休，不要再为难自己了。他点头称是，又摇头叹息。
上一周召开的家长会，很多同事没有打算像往年一样做扎实细致的准备，除了学校请了教育专家来做讲座的原因，不少人表示，对家长，对家庭教育的失望，也不无影响。这时魏老师却再一次发出了不同的声音，他拿出自己正在准备中的家长会讲话提纲，以及为此而搜集整理的资料，告诉我们，即使知道教育在学生身上不是万能的，家长未必会把老师的话当回事，仍然要对自己有信心，绝对不能轻易放弃自己的阵地。
我带着羞愧扫了几眼他的提纲，上面赫然写着一条：教师不愿、不敢从严要求学生的情况，家长如何应对？
他还是不能袖手旁观，哪怕只是在自己的一亩三分地。
魏老师已近退休，儿子成器，妻子贤惠，他本可以随波逐流，却仍身在中流击水前行。激励他的，是工作的责任，更是一位老教育工作者的良心。愿我辈多如他，愿如他所愿。
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