陪练玉龙家园

陪练玉龙家园

文／左月

        在陪大孙儿写寒假作业的间隙，今天第一次走进玉龙家园的琴房。

      孙儿的钢琴课10点15分开始， 前一个学琴的孩子还没下课，我们在外面遛弯。

        小区的风景区里，有可以用想象注满清水的池塘，有造型古朴的亭子，有小桥，有婀娜多姿的柳树，亭亭玉立的白桦。虽然天气冷，但在外面走，看什么都是新鲜而美丽的，心情真好。

        孙儿开始上课，刘丹老师先检查他学过的曲子，再教他学新曲子。教新曲子时，采用示范方法，边弹边唱谱，让孙儿仔细观看指法。

        刘老师每一步都采用对话的形式教学。出错时，及时提醒，如“别呼”；弹得好时，则不吝鼓励一一“非常棒！”“很好！”“奖励你画一片叶子！”

        对孙儿练琴中出现的错误，刘老师从不简单粗暴地否定，而是一步一步地启发引导，而且都用商量的语气，时时处处体现出对学习对象的尊重和理解。她懂得孩子的心理，知道他出错的原因。对刘老师对孙儿课堂上与学习无关的言论，不予回应。这其实正是一种正确的回应方式一一暗示他不做与学习无关的事，回归正途。

        老伴告诉上体适能课的张健老师说，张老师，航航不好好练，你就收拾他。张老师说，打他没有用，打也记不住动作，错了就重来，做对为止；而钢琴课，无疑有些枯燥，不如打开平板电脑或小爱同学那样有求必应，好玩有趣。这需要刘老师耐心细致地辅导。

        老伴在一旁陪学，她要当二传手，当陪练。自己要录相，要知其然，知其所以然。完成接下来的陪练任务。而我在幕后享受琴声，领略教育智慧、教学机智。

        古人说，观千剑而后识器，操千曲而后晓声。什么技能都需要反复练习，才会熟能生巧。所谓一日不练手生，所谓用进废退。

        从某种角度说，正航同学生在我家，有一个会弹钢琴、能开电动汽车的奶奶，是他的幸运。

        当然，换一个角度看，也是孙儿成全了奶奶和爷爷。使我们人生的后半程真正接受终身教育并且有机会把学到的知识用于育儿实践。

        侄儿一鸣来接班上课了，琴房里又响起了小溪流淌般娴熟钢琴练习曲。马驹与牛犊不在一个段位，不能同日而语。

        我们相约周日再见。