2018.09
新学期，熙熙中班，好像越来越喜欢画画，至少是很积极主动要去画室，赞，坚持看得见！
《我的甜品地带》
【熙绘画作品展·2018.09】中班的大男孩儿，继续加油哦(´-ω-`)
【熙绘画作品展·2018.09】中班的大男孩儿，继续加油哦(´-ω-`)
100元的冰激凌
【熙绘画作品展·2018.09】中班的大男孩儿，继续加油哦(´-ω-`)
【熙绘画作品展·2018.09】中班的大男孩儿，继续加油哦(´-ω-`)
【熙绘画作品展·2018.09】中班的大男孩儿，继续加油哦(´-ω-`)
【熙绘画作品展·2018.09】中班的大男孩儿，继续加油哦(´-ω-`)
【熙绘画作品展·2018.09】中班的大男孩儿，继续加油哦(´-ω-`)
【熙绘画作品展·2018.09】中班的大男孩儿，继续加油哦(´-ω-`)
一【班级】
《启蒙认知班》
二【代课老师】
可乐老师
三【年龄阶段】
3.5~5
四【国家纲要】
①能用笔涂涂画画。
②能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。
五【孩子身心发展特征】
心理特征：出现闭合图形。在动手画画之前，已经提前计划好要表现的主题，想好了涂鸦行为要传达的信息。在这个阶段，儿童只要能把画的东西和想的东西逐渐联系起来，画得稍微有些形状，就感到很大满足。把表示脑袋的圆圈和表示手脚的长线拼凑起来，就感到这是一个活人，大圈套小圈就是一个猫，这只能说是一个一个物的罗列，相互没有联系。这里画个太阳，旁边画个猫，又可能画个车，或画个小虫子。因为这时的思维能力还处在不能把事物组织起来的状态，应该根据孩子兴趣，引导他注意把画的事物联系起来。这有助于孩子想象力的发挥。孩子一个时期反复画一样东西，从不像到有点像，这是认识的深化过程。
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六【课程主题】
《我❤的甜品地带》
七【完成课时】
《一节课》
八【课程目标】（3维目标）
1.知识与技能：通过认识并观察不同的甜品，学习找出甜品不同的特点。
2.过程与方法: 运用五感来激发孩子的灵感创作，掌握创作甜品的方法
3.情感、态度与价值观：发现生活中的点滴美，感受食物带来的满足感以及色彩所带来的视觉美。
九【课程准备】
黑白卡纸、水粉笔，彩色小棒，冷暖丙烯等
十【课程难点】
1)不同颜色的调和感受色彩的美感
十一【课程重点】
1)不同颜色的调和感受色彩的美感
十二【课程步骤】
1.导入
食物、视频导入
2.新授
通过观察、评偿、感受不同味道、质感的甜品并观察不同样式、颜色的甜品
创作出自己的不同样式、味道的甜品。
3.练习
孩子通过五感体验和充分的视觉观察，在纸上进行创作。
4.评价
作品完成后，进行师评、自评、他评。
5.小结
总结今天所学知识，并进行回顾。
6.孩子收拾自己身边物品，养成良好的习惯。
十三【课后延伸】
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——鼎典美育可乐老师分享
一【班级】
《启蒙认知班》
二【代课老师】
可乐老师
三【年龄阶段】
3.5~5
四【国家纲要】
①能用笔涂涂画画。
②能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。
五【孩子身心发展特征】
心理特征：出现闭合图形。在动手画画之前，已经提前计划好要表现的主题，想好了涂鸦行为要传达的信息。在这个阶段，儿童只要能把画的东西和想的东西逐渐联系起来，画得稍微有些形状，就感到很大满足。把表示脑袋的圆圈和表示手脚的长线拼凑起来，就感到这是一个活人，大圈套小圈就是一个猫，这只能说是一个一个物的罗列，相互没有联系。这里画个太阳，旁边画个猫，又可能画个车，或画个小虫子。因为这时的思维能力还处在不能把事物组织起来的状态，应该根据孩子兴趣，引导他注意把画的事物联系起来。这有助于孩子想象力的发挥。孩子一个时期反复画一样东西，从不像到有点像，这是认识的深化过程。
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六【课程主题】
《主题冰激凌》
七【完成课时】
《一节课》
八【课程目标】（3维目标）
1.知识与技能：通过认识并观察不同的冰激凌，学习找出冰激凌不同的特点。
2.过程与方法: 运用主题性来激发孩子的灵感创作，掌握创作冰激凌的方法。
3.情感、态度与价值观：发现生活中的点滴美，感受食物带来的满足感以及色彩所带来的视觉美，锻炼其动手能力以及想象力。
九【课程准备】
灰色卡纸、水粉笔，粘土，颜料等
十【课程难点】
冰激凌的特点
十一【课程重点】
冰激凌的主题创作
十二【课程步骤】
1.导入
图片导入
2.新授
️观察主题冰激凌与普通冰激凌的特点。
️学习绘画冰激凌筒或杯子
3.练习
孩子通过五感体验和充分的视觉观察，在纸上进行创作。
4.评价
作品完成后，进行师评、自评、他评。
5.小结
总结今天所学知识，并进行回顾。
6.孩子收拾自己身边物品，养成良好的习惯。
十三【课后延伸】
——————————
——鼎典美育可乐老师分享
一【班级】
《启蒙认知班》
二【代课老师】
可乐老师
三【年龄阶段】
3.5~5
四【国家纲要】
①能用笔涂涂画画。
②能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。
五【孩子身心发展特征】
心理特征：出现闭合图形。在动手画画之前，已经提前计划好要表现的主题，想好了涂鸦行为要传达的信息。在这个阶段，儿童只要能把画的东西和想的东西逐渐联系起来，画得稍微有些形状，就感到很大满足。把表示脑袋的圆圈和表示手脚的长线拼凑起来，就感到这是一个活人，大圈套小圈就是一个猫，这只能说是一个一个物的罗列，相互没有联系。这里画个太阳，旁边画个猫，又可能画个车，或画个小虫子。因为这时的思维能力还处在不能把事物组织起来的状态，应该根据孩子兴趣，引导他注意把画的事物联系起来。这有助于孩子想象力的发挥。孩子一个时期反复画一样东西，从不像到有点像，这是认识的深化过程。
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六【课程主题】
《中秋节～月饼》
七【完成课时】
《一节课》
八【课程目标】（3维目标）
1.知识与技能：了解、认识有关中秋节的小知识，学会用拓印、剪纸、泥工、纸板粘贴的方式表现月饼。
2.过程与方法: 通过看一看、闻一闻、尝一尝等方式提升孩子的感知能力。
3.情感、态度与价值观：感受中国传统文化的魅力，培养孩子的热爱之情。
九【课程准备】
黏土、油粉棒、卡纸、牛皮纸、月饼等
十【课程难点】
月饼的肌理
十一【课程重点】
月饼的肌理
十二【课程步骤】
1.导入
视频导入
2.新授
️如何进行拓印
️月饼肌理如何表现
3.练习
孩子通过五感体验和充分的视觉观察，进行创作。
4.评价
作品完成后，进行师评、自评、他评。
5.小结
总结今天所学知识，并进行回顾。
6.孩子收拾自己身边物品，养成良好的习惯。
十三【课后延伸】
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——鼎典美育可乐老师分享
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