不觉间端午假期将尽，回顾本周，主题课程确是非常丰富哟。目前的主题是“小水滴旅行记”，顾名思义，主要内容即是水的“旅行”，即往远方游走。所以这个主题的重点内容是水的循环以及水在这个过程中的各种变化。既如此，这个科学性较强的主题当然少不了各种有趣的实验。本周的实验课堂可谓是林林总总，妙趣横生。
实验一——家长课堂乐高实验
本周的家长课堂是欣瑜妈妈偕同几位乐高老师给孩子们带来的乐高课堂，这节课的主要任务是制造一个简易的“移动投篮车”。乐高老师先给孩子们讲解了各个重要的部件，然后指导孩子们制作一个带着“篮筐”的小车，并装上马达。有了马达发动机，小车便有了驱动力。
然后，乐高老师通过示范，指导孩子们通过Ipad的蓝牙连接小车，并可以通过Ipad的操作控制小车的行进。在行进过程中，孩子们可以往小车上的“篮筐”投掷乒乓球。通过设置不同的参数，可以记录“投中”的次数。一开始，大家都是一个一个地计数，后来竟然出现了几万几万的，原来调整参数可以产生这么强大的“力量”！
乐高实验融科学性、操作性、趣味性、创新性于一身，是孩子们非常喜欢的实验。通过乐高课堂，海螺们既体会到科学创新的奇妙，也感受到动手操作的乐趣。感谢欣瑜妈妈和乐高老师给海螺们带来了既有趣又有用的家长课堂！
实验二——猜猜猜
猜猜猜，到底要猜什么呢？原来是各种各样的调料。为了让这个实验更具神秘性和趣味性，曲老师精心“搜罗”了八种调料，分别编号置于桌上，用纸盒搭起来，挡住三面，只留一面。上台猜的孩子必须先把眼睛蒙上，然后拿到曲老师随机抽取的一个杯子，可闻、可摸、可尝，根据自己的各种感觉进行描述。或液体，或固体，或粉末，或颗粒，或辛辣，或酸楚，或平淡，或浓烈，最有趣的是有的孩子尝到“奇怪”调料时的夸张表情，让台下的孩子们简直乐开了花，既开心又好奇。通过这个实验我们得知，很多调料都是液体，并且有不同的颜色、气味和味道。
实验三——“造云”实验
通过学习绘本《神奇的水》，我们已经知道，云是水蒸气上升到高空遇冷形成的自然现象。那么，我们能不能人工“造云”呢？大家都感到不可思议，但是曲老师告诉大家，我们完全可以做到哦，并且需要的材料并不复杂。我们把一个透明水杯放于桌上，倒上约五分之一的水，然后往里面喷上发胶，再把杯口盖上。怎么还没有云？不要着急，我们再喷一下！十几个小小的脑袋好奇地往前凑，十几双大大的眼睛直直地盯着杯子里的变化。看！像云一样的白烟慢慢升起来了，凝结在“高空”形成了一团“白云”。通过水和其他物体的作用，原来真的可以“造云”，好神奇呀！
实验四——雪糕实验
为了让孩子们更切身地体会到水遇冷会凝固的科学现象，我们进行了最受“好评”的雪糕实验。说起雪糕，孩子们兴奋不已。大家都爱吃雪糕，可你试过自己制作雪糕吗？就让我们一起动起手来吧！首先是准备食材，简单的四个字，海螺们却毫不忽视。这不，第二天，“一堆”食材映入眼帘。欣喜的是，我们可以根据自己的喜好制作各种口味的雪糕啦！头疼的是，这么多食材怎么用得完呢？每次集体活动，海螺们都想贡献自己的力量，这也是乐于分享和团结一致的表现呀！
先进行操作简单的吧！比如酸奶、可乐、绿豆汤，直接倒入模具中就可以啦。再就是大家颇为青睐的水果雪糕了，剥皮、榨汁、倒入，大家都忙碌起来，可谓是全员出动了。珈民的力气看似最大，榨汁的任务便非他莫属了。榨了好几杯果汁之后，有一次不小心洒了一地，海螺们纷纷前来相助，一点一点的清理干净。对的，遇到困难和麻烦不要惊慌，有条不紊地进行处理就好了。最后，所有的模具满满当当，海螺们小心翼翼地端在手里，轻轻地放进茶歇室的冰箱里，只待雪糕成型。这在漫长的一天等待中，孩子们是多么得迫不及待啊！用家长们的话来说，“为着这块雪糕，感觉饭都不用吃了”、“今天上课就是冲着这去的”、“终于吃上了，期盼了一晚上了”、“明天早上你跟我说快起来去学校吃冰棍”……哈哈，这就是雪糕实验的神奇力量！
第15周周记（6.3-6.9）
第15周周记（6.3-6.9）
第15周周记（6.3-6.9）
千期万盼，千呼万唤，第二天终于看到一个个成型的可爱的令人垂涎的雪糕。乐于分享的海螺们强忍着内心想吃的冲动，先把其中一部分送给了他们敬爱的各位老师。美食面前，岂能独享？况且是自己动手制作的美食，幸福感和自豪感都是满满爆棚啊！吃完以后，海螺们意犹未尽，满怀期待地问道什么时候再做一次雪糕。但是曲老师告诉海螺们，雪糕虽好，可不能贪吃哦！哈哈！
第15周周记（6.3-6.9）
本周初也是“好孩子”主题的收尾阶段，其中重要一项便是未来信笺——写给未来孩子的一封信。要求海螺们以父母的口吻写出想对未来孩子说的话，可以包括自己的寄托和希望。通过这种方式，海螺们会认真地从自身出发对于“好孩子”的概念进行更加深入的思考，也让“好孩子”的形象更加深入内心。看看其中的一些精彩片段吧！
在目前的“小水滴”主题，我们一起学习了绘本《神奇的水》，水、水蒸气、云、雾、雨、冰雹、雪花、河流……海螺们随着水的“旅行”体会着水循环的千变万化：
在这一主题，我们还一起学习了一首关于水的小诗《水呀，水呀，无处不在》，这首小诗简短、清新，读起来朗朗上口。基于兴趣和内心的想法，海螺们纷纷创作了自己的小诗：
除了这些小诗，子琪还创作了一首非常棒的小诗：
露珠
郭子琪
花儿捧着几滴晶莹的露珠，
我猜，它们正在照镜子吧。
突然，一阵风吹过，
把露珠摔碎。
啪嗒啪嗒，
变成了一潭潭的小水洼。
小诗简短，很是清新明丽。捧、摔用字精妙，怕是无意的炼字吧，照镜子的写法也很有趣，整体上还押韵呢！王老师之前谈到金子美玲的诗为何这么好呢？是因为她完全从一个小孩子的心理和视角来写啊，满满的都是一个“真”字！孩子的诗便应如清水芙蓉，无需雕饰，从心而发，自得妙趣。
其他写绘，也不乏佳作。轩烨描写“雄猫”战斗机“是苏联飞行员的噩梦”、“曾使无数飞行员血洒长空”，“那嚎叫的引擎，是死神的呐喊，那转动的机翼，是死神的砍刀，太过恐怖了！”语言较为成熟而且精炼，只是格调有些灰暗。
二年级的写绘要求，一般为一二百字吧。但是有的海螺写起来往往是一发不可收，动辄数百字，而且内容丰富而完整，书写整洁而认真，比如欣瑜的《快乐六一》和滢如的《好孩子寻找记》。
其他较有意趣的如静萱的《夏天》和则成的《会飞的鱼》。
不知不觉，目标墙的设定已近一月。继菁宸第一个成功达成目标、拿到班徽以后，静萱、妍柔分别成为第二个、第三个班徽获得者。恭喜她们通过自己的不懈努力而争取得来梦寐以求的班徽！
第15周周记（6.3-6.9）
听写方面，海螺们的正确率越来越高了。尤其是晨曦进步最大，从以前的错一大半到现在的全对。这跟跳绳一样，只要踏实努力，目标总会达成的。书写上海螺们也进步很多，尤其是静萱，工整、规范、大小适中，一些较难的字也能写准笔画。
虽仅四天，多彩不减。迎着夏天，大步向前！
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