【520第21篇】 过渡性客体

2019年7月28日      星期日      CW1930      27个月

儿童心理学学习：

      妈妈不在家的时候，宝宝经常会抱着一个毯子，娃娃等等，其实是因为宝宝需要这些能在某种程度上代表妈妈的东西，温暖自己的内心，缓解分离焦虑带来的心理不适感。这种些“替代品”叫做过渡性客体。傅园慧常常会挂一个红布条在胸前，或者有些孩子甚至成人，会有用手拇指和食指揉搓衣角的动作（类似宝宝揉搓妈妈mimi的动作），这些都是过渡性客体（动作）的表现。

亲子活动：

      这周给宝宝买了篮球，足球，套圈三合一的玩具架。父子俩又像上次组装自行车一样，叮叮当当，锻炼一下宝宝的动手能力。

亲子游戏

      1. 想象：小家伙又开始“拆家”了，翻箱倒柜把我的日记本找出来，开始撕来撕去，然后开始在上面涂鸦。宝宝现在已经不再是横横竖竖了，开始有些曲线或者圆形了。看到宝宝画了一个很抽象的东东，我问宝宝画的是什么?他若有所思，想了一两秒钟，回答到：banana。嗯，果然够抽象。我便顺势而为，问宝宝：可以给宝爸爸一个香蕉吃吗？征得宝宝同意后，我开始隔空模仿做起了哑剧：一只手按住日记本上的“banana”，另一只手用力把一只个香蕉从一串香蕉上掰下来，左手“握”住香蕉，然后右手在左手上方十来厘米的高度，从上往下，做剥香蕉皮的动作，东南西北四个方向重复四次，看香蕉剥好皮了!然后我有张嘴夸张的动作吃香蕉，从左手上方七厘米，五厘米，三厘米各夸张地咬三次，好似香蕉被逐渐吃短吃没。对了，中间还递给宝宝一次，宝宝也是个戏精，模仿我的动作，夸张的地吃起来。我问宝宝“好吃吗？”宝宝戏精般地回答说：“好吃!”我们爷俩就这样吃完了“香蕉”，吃“葡萄”，还有一堆萝卜、土豆、金花菜……

      我觉得这样的哑剧模仿，可以锻炼宝宝的想象能力，已以及日常生活中细节的观察能力，当然也少不了戏精养成的展示能力。在我模仿哑剧的过程中，我需要思考平时剥香蕉皮是什么样子，需要回忆剥葡萄皮其实是跟吃香蕉完全不同的表现形式，这样勾起我对细节动作的回忆。我想应该对宝宝也是有帮助的。

      2. 右手抓左耳：这个游戏是宝爸独家绝学。宝宝哭闹发脾气，为了安抚宝宝，脑子一热，想发明了这个“耍猴儿”的把戏。“baby，are you ready？”，“i am ready”，“where is your right arm?”，我们瞬间举起右手抢答。“catch your left ear with your right arm!”这时宝宝“错手”不及，右手抓到了右耳朵。我们又重新玩了一次，依然错误。我发现宝宝对这种交叉思维的理解，还需要一定的时间和锻炼。我放慢命令的节奏，一个命令，一个动作地分解地跟宝宝讲解如何完成这个游戏。经过了几次锻炼，宝宝终于可以右手快速去摸左耳朵，动作很像个顽皮的猴子。

      交叉动作是锻炼宝宝发散思维发展的一个途径。另一个也有异曲同工效果的活动，我觉得应该是反义词思维。希望宝宝可以通过这些活动锻炼自己不局限，灵活发散的思维。

宝宝作品展示：

      这周六宝爸依然在上课，宝妈带宝宝去上的艺术课。这幅画面蓝绿相交，很多圆形上呈现出一半浓重，一半稀疏的油墨，想象得出，小家伙手指控制的力度还无法达到平均感和水平感，估计小家伙用力依然是暴力在画画。偶尔有一两个圆圈有拖拉的很痕迹，猜想宝宝估计是有用手按住印章扭转的动作在里面。洋洋洒洒的油墨上，零星地点缀着的四条小鱼，让人终于明白着这不是一副抽象派作品，也多了一番水墨江南的意境。

【520第21篇】 过渡性客体