考试

期末考试将至，大考小测的成绩如雪片一样，从在班级群里漫天而降，每份反馈都在挑逗着家长脆弱的神经。从进入复习阶段开始，我们家的“神兽”的语文字词默写错误个数就没有跌破30大关。一个单元一个单元过的时候都是错10个左右，几个单元混在一起就更是惨不忍睹了。上周五，王老师往群里扔了一份去年期末考试成绩的统计，上面赫然显示着-40。我天，如果按照这个真题测试结果，娃的成绩也就刚刚60分。好在及格了？有了前面的平时成绩的铺垫，这样的结果也是意料之中的，所以少了些许火冒三丈，但也多了些许五味杂陈和无可奈何。怀着惆怅焦虑的心情回到家，没有着急要卷子看，因为明着要的话，孩子肯定不愿给，娃说过不愿把不堪的经历示众，所以只好等待合适的时机。恰巧，老师让孩子抄一篇优秀范文，题目是“原来我也很_______”。娃请求我帮忙找范文，找了几篇他都不满意。我问他有没有作文要求，我来参考一下，娃毫不犹豫的把卷子送了过来，并且也忘了收回。在他抄作文的空隙，我仔细研究起了试卷。

满篇鲜红的错叉就像是葫芦娃中的老鼠精射出的叉戟“嗖嗖”的穿进我的眼中，眼前顿时鲜红一片，仿佛心脏是炸裂开的。掐了自己一把，提醒自己稳定情绪，不能发火，倒是儿子转身看到我在看他的卷子有些恼羞成怒，指责我不经过他的同意看他的卷子。如果在以前我肯定会跳起来把他揍一顿，先从气势上压倒他，再从武力上降服他，然后劈头盖脸一顿骂，并且会越骂越生气，甚至是撕了卷子，掀了桌子，直到自己精疲力竭，孩子瑟瑟发抖才罢手。这也是孩子为什么不愿意给我卷子看的原因。而现在我能理解孩子的那句话，谁愿意把自己的不如意示众呢？谁不愿意让家长看自己的好成绩并获得家长的表扬呢？明明知道看完卷子是一顿狂风暴雨的训斥打骂，谁还敢给家长看卷子呢？而此时此刻我读懂了孩子情绪背后的原因，面对孩子的跳脚，我没有了怨气，反心平气和的说：“你先不要激动，我没有要批评你的意思。既然已经看到了，我们就一起来探讨一下分数背后的原因吧。孙教授不是说过嘛，情绪不好的时候我们先去做发现问题的工作。问题是宝贝，你看卷子上出现了这么多问题，就相当于你发现了一座宝藏。我看了你的卷子也挺为你高兴的，一次模拟考试就暴露出了这么多问题，如果你愿意咱们一起把这些宝贝整理打包分类。把不熟和不会的整理一下专项有针对性的复习巩固，一定会在短时间内有很大的提升。”

    儿子见我一反常态完全没有秋后算账的意思，就凑了过来，我俩坐在床边一题一题地分析：第一大题字词八个对俩，第二大题多音字整个题都漏了，第三大题缩写句子不会，第四大题还是空题，好多字都是用拼音代替，后面的阅读更是不忍睹，整张卷子毛估估扣了40分。儿子补充道是错了40个空，不是扣了40分，这五五年级的孩子也真是傻得可爱，40个空那就可能是超过40分，可能连及格都达不到。但这个不是重要的，因为发现问题，不是盯着分数看，而是要看到分数背后存在问题。根据卷子上的问题帮孩子梳理一下通过这张卷子反映出来的三个问题并提出了解决方案。

第一，不关注细节。开放性人格的孩子难免会存在读题不仔细，总是漏掉关键词，甚至于漏大题的情况，所以解决的办法就是划清题干，弄懂题目要求，按题号做题，这样可以很大程度上避免疏漏。第二，知识掌握不熟，例如缩写句子、同义词反义词、看拼音写汉字错误多属于不熟和不会。正好我们初三也在学句子成分，妈妈划分句子主干的独门秘籍可以传授给你，你想学吗？儿子很爽快的答应了，并在欢声笑语中完成了20个句子的找主干练习，在做题过程中又整理了几个易错类型，并约定隔天晚上再继续照着秘籍修炼。第三个问题最关键，就是做题态度，整张卷子给人一种感觉就是丢三拉四，心不在焉，这是娃从小就有的毛病，总想着考完了就放假了，他爹以前还说过，期末考试前就得收拾一次，否则从卷面上看就是龙飞凤舞。所以我们又针对答题规范、卷面格式等问题进行了探讨，再次约定下一次的卷面要有新的提升。

本以为事情会向着好的方向发展，可惜第二天娃就放我的鸽子了，晚上回家左等右等都没有找我“练功”的意思，作业磨磨蹭蹭写到二半夜，实在没招只能让他先睡。娃睡着后我就在想到底是哪个环节出现了问题？我想到白天班级里发生的事情，突然茅塞顿开。“纯姐，你小博去年的期末题竟然考了110分。”数学老师激动的向我报喜。听完后我也很惊讶，这半年来见小博的学习状态总是松松垮垮，老师们都很着急。这咋突然上道了呢？来到教室就冲着小博跑去，“恭喜啊小博，你获得迄今为止本年度最好成绩，快把卷子拿来我学习一下。”小博是个腼腆的孩子，被我这样一夸，犹豫地从桌垫下面抽出卷子递给了我。这是一张几近完美的卷子，卷面整齐没有涂抹，后面的计算题卷面工整，思路清晰，行云流水，最关键的是一分没扣。“哇，太厉害了！我来采访一下，请问你是怎么做到成绩提升如此之快的？”小博扭扭捏捏地说：“也没啥，就是每天晚上回家看看错题，有时间就做做，没时间就看看思路。”“嗯，第一条，整理错题，复习解题思路，很赞！那第二条呢？”我抓住契机帮他提炼总结要点。说到第二条，小博有些为难，想了半天说，“试卷上的题都是讲过的，把老师讲过的题弄懂，考试就不怕了。”“哦，那就是搞懂每天学习内容，日积月累，对吗？”小博点点头。下午上课的时候，我当着全班同学的面表扬小博，并请他分享自己的经验。小博面露难色的说：“老师你今天总结第二点我忘了，我只记得每天要整理错题，复习解题思路。”全班同学被他的坦诚逗乐了，这时候我突然意识到自己犯了一个严重的错误。本事学习就是孩子自己的事情，学习经验的积累和总结，应该让孩子按照自己的理解来表达，我不应该去给孩子提炼要点，即便是提炼的再清晰明确，他也只会觉得老师说的真对，但还是记不住。

  儿子的考试结果分析也是这样，他自己是学习的董事长，即便是投资失败也应该他自己总结失利的原因，不应该由家长来越俎代庖，即便是我分析的条理再怎么清晰，规划的复习计划再怎么周密，孩子不愿意、听不进去也是白搭。于是在第三天晚上，我改变了策略，让孩子针对自己知识掌握的情况制定查漏补缺专项复习方案。娃认真审视了自己目前存在的知识漏洞之后，扬天长叹：“妈妈，这真是女娲补天啊，太难了！”全家人笑做了一团，但是复习的脚步没有停。孩子说数学错题自己整理订正，语文的近义词反义词需要求助妈妈，

感:都说辅导作业是鸡飞狗跳，其实真的是挑战老母亲的耐心，因为之前总是认为这么简单的问题你为什么不会，讲了多少遍了你还不会。所属的立场是我的立场，站在大人的角度看孩子，认为他就应该讲一遍就会。而孩子也有他的难处和卡点，比如字词错的多是平时基础不牢固，到了期末了，一课一课一个词一个词复习来不及了，那只能通过分析题型和自己之前默写的错误的词语重点复习一下。同义词反义词不会，就采用游戏卡牌，你问我答的形式复习巩固。缩写句子在专项练习中找到卡点解决掉。心平气和，默念学习是他的事，不会是有原因的，不是我的错误，生气只能惩罚自己。帮孩子找出问题，让孩子学会解决问题的方法，要比盯着他改错重要。