练拳不练功，到老一场空。
～紫雨老师
今天泡群看到紫雨老师给安然师姐的指导，比较共振，作为一名初中生的家长，给孩子摆事实讲道理好像成为常态，作用甚微。
原来如此，原来如此，原来如此啊！明白了→_→
安然:
https://www.jianshu.com/p/22939ec01576 （妈妈希望你做手机和游戏的驾驭者）
紫雨老师:
@安然，你这篇文章，写的用意是什么？
如果是20年前，你这封家书，投稿在报章上，我给你打高分
安然:
老师我想让儿子做手机和游戏的主人
紫雨老师:
这是一封很出色的家书，刘墉就喜欢写这种家书。
你是写给孩子看的？
如果从吸引力法则的角度，这篇文章就写得不好
安然:
请老师指导
紫雨老师:
大家知道为什么写的不好吗？
看过的人来猜猜看
惬意人生:
没有人喜欢被说教
紫雨老师:
不同的打分标准，会有不同的评价
从【感人的家书】这个角度，从文彩的角度，绝对高分！
guo:
在讲道理
紫雨老师:
但是从吸引力法则的角度，低分！
对，讲道理
都是你自己的道理
从吸引力法则的角度，你是否得分，只看一道简单的标准就是:
你做了这个动作之后，有没有感觉好一点？情绪刻度有没有上移
这篇文章，大家读一读
觉得有没有频率上移？
王芳:
没有说出儿子的表现跟吸引力有什么关系
叮铃:
用妈妈的标准来引导孩子，而不能做到平等，真爱孩子
紫雨老师:
这是个典型的妈妈，苦口婆心在说教
安然:
是感觉没有上移
惬意人生:
不舒缓，更焦虑
王芳:
感觉是哄孩子
安然:
我还是在担心儿子有空就玩电脑手机
王芳:
我跟我家娃聊天有时候也会这样说
紫雨老师:
你讲到最后，会更加觉得自己是对的，孩子是错的，孩子是不应该的，他是应该根据你的要求改变的
是超级幸福的俊俊吖～:
妈妈想告诉你……
妈妈觉得……
妈妈希望你……
紫雨老师:
「安然：我还是在担心儿子有空就玩电脑手机」
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继续担心→继续死循环
安然:
老师说到点上了
晓佩:
对，感觉妈妈在说服，如果我作为儿子看到会觉得很有压力，不喜悦
紫雨老师:
大家在努力的时候，紫雨老师希望你们问自己一个问题：
我是在练拳，还是在练功？
安然:
还是说教
没有把吸引力法则的功力用上
紫雨老师:
练拳不练功，到老一场空
洋洋洒洒千字文，没卵用
安然:
谢谢老师能及时地提点我
紫雨老师:
你孩子，根据正常人的反应，大概是：
看了之后感动一下、内疚一下、下决心一下……
觉得自己很认同、自己不应该……
然后继续玩游戏[偷笑]
不信，你观察看看，是不是如我所料?
他会内疚一下、惭愧一下，立志一下，然后继续
你这篇文章没有调频的作用
所以属于练拳不练功
意思就是说：
该做的动作都做了，好像也蛮到位，可圈可点，但是就是没卵用
惬意人生:
老师，那像我记录事情经过，发点感慨的简书是否也没卵用[捂脸]
安然:
我都在做，没有卵用的事[捂脸][捂脸][捂脸]
紫雨老师:
「曾婧：老师，那像我记录事情经过，发点感慨的简书是否也没卵用[捂脸]」
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你说呢
调频文应该怎么写？
没有特定格式，但有固定原则:
就是要让你自己想起这件事、这个人的时候，感觉好一点、好一点、再好一点
「曾婧：我开始是考虑通过事情脉络，可以让看到的人找出我的卡点」
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我说过，不同的标准，有不同的评价
A小小魔法师:
我自我觉得只要每次我写博文的时候，写完了我都会有一些感觉，
要么就是自己写着写着自我舒缓了，要么就是写的过程中把问题解决了。
紫雨老师:
对调频没作用，但如果你有别的用意，那就是另一回事
安然:
是啊，总是会忘记，感觉好一点儿，再好一点儿
舒缓文的时候才会注意这一点
紫雨老师:
我说的不是毫无存在的价值，我说的是有没有起到调频的价值？
你希望孩子除了游戏，多学习、多休息、多运动、多……
这些愿望，宇宙都收到了，已经进入你的显化队列
要领受你的造物，需要一把钥匙：
你需要跟你的愿望合一，你需要跟上你的愿望
跟愿望合一的检验标准：
能否讲到就很爽，想到就会笑？
你需要跟上自己的愿望！
你需要调频，才能跟上自己的愿望
安然:
老师我就是很难笑起来
紫雨老师:
但是，你这篇家书呢[偷笑]
你想要让自己省心省事
我不想跟上自己的愿望，孩子，你替妈妈跟上妈妈的愿望好不好？
你直接活成妈妈想要的样子好不好？
安然:
那还得重写哦，我都给儿子发了语音[捂脸]
紫雨老师:
你如果不爱自己，别人也不会爱你，同意吗？
同样道理的，如果你都不跟上自己的愿望，凭什么别人要跟上你的愿望呢？
安然:
是啊，都是妈妈在偷懒啊，同意同意
土豆:
老师，是不是这类简书宁可不写呢?
在你孩子玩游戏这件事情上，你产生了一个愿望：
你希望孩子除了游戏，多学习、多休息、多运动、多……
安然:
老师我好有福气，总是在关键的时刻，你就会给我点拨
嗯嗯是有这些愿望，但是不会把它表达出来
是啊，老师这一类的简书是不是我还是少写？
guo:
妈妈们都希望这样子[微笑]
紫雨老师:
孩子爱玩游戏，你要他不玩，就是要他克服玩游戏的惯性
孩子在你面前，展现你不要的一面，你为了跟愿望合一，你必须聚焦你要的那一面，你就是要克服【聚焦所是】的惯性
紫雨老师:
你没有的你不能给
你办不到的你不能要
~紫雨老师
安然:
[偷笑]没错呀
guo:
可是克服了，会产生内伤
紫雨老师:
你自己都办不到，却要孩子办到
安然:
现在又被老师给拉了回来了
紫雨老师:
如果讲道理就能把惯性扭转过来……
安然呀，你听了紫雨老师多少课？你听了几百小时，紫雨老师在跟你讲吸引力法则的道理？
你扭转过来了吗？
你听了几百小时的吸引力法则道理，你尚且扭转不过来。
你希望凭一封家书，赚几滴眼泪，就让他大彻大悟，痛改前非？
[憨笑]你是异想天开了，想得美
凭一封家书，让人大彻大悟，痛改前非，这种事比较可能发生在电影里，而且还必须是关于古代的电影
都21世纪了，人心不古，还想通过巴拉巴拉的大道理，让【闻者动容】，痛改前非。哈哈，太傻太天真了吧
大道理不值钱
你做个比较，你就明白你对他【听了道理要悔悟】的要求多么不合理
安然:
我以前和儿子也发过很多的信息
儿子也答应要和我一起成长
紫雨老师:
1.你是心甘情愿听紫雨老师的道理，他心不甘情不愿听你的道理
2.你听紫雨老师的道理数百小时，他读你的家书几分钟
3.你是下了决心想改变自己的，他不见得就认同你他应该改变
4.你是有跟着紫雨老师教的修炼过的，他则完全不懂
在这四大前提之下，你都扭转不了自己的惯性
凭什么他可以？
安然:
老师我还应该重新写一封给儿子弥补吗？
紫雨老师:
所以，悲春伤秋的文章就少写吧，大道理少写吧
「安然：老师我还应该重新写一封给儿子弥补吗？」
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还是没用啊
写一封弥补信，加重了自己的内疚感
之前那篇是【没能让自己的频率上移】
再写一篇是【让自己的频率加速下移】
烧坏脑壳了[呲牙]
安然:
我好糊涂哦
紫雨老师:
你还是行动创造论的想法
总想【我还可以多做一些什么】
你身体的作为不是关键的
关键的是背后的感觉，以及做了之后带动的感觉
就好像，你听了我的分析之后想要写弥补文
安然:
对啊 感觉源点不对
紫雨老师:
这两篇写下来的结果，从本来写了之后频率不上不下，变成写了之后急速下跌
中级课，好像有一堂课讲到什么情况要怎么舒缓的
我教的东西，大家听了好像也没进脑
Lotus周文花:
有机会发现并改变
安然:
我还没有认真听到中级课
有时候真没有过脑
紫雨老师:
听的时候懂是懂了，做的时候继续以前那一套
「安然：我还没有认真听到中级课
有时候真没有过脑」
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中级课买了不听，不是在胡闹吗
横冲直撞，胡乱努力
你这叫添乱
就讲到这里吧
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