Dear:
“低小下”的嘲風先生草堂 微信群上的聊天记录如下，请查收。
————— 2021-08-26 —————
橙 21:32
大海是蓝的，为什么我们掬起一捧在掌心却是透明的？[偷笑]
橙 21:33
星星是闪烁光辉的，为什么陨石却不是亮晶晶的？
橙 21:34
你知道我爱你，但为什么这爱却看不见摸不着呢？
嘲風先生-北京 22:28
这个时候回答什么远没有鼓励孩子继续深入思考，肯定他思维的多元角度重要。所以，我们不必纠结自己知道与否，而只要顺着问题问下去就好[微笑]
————— 2021-08-27 —————
嘲風先生-北京 12:26
孩子总结得非常好啊[强]但对教育改善更有意义的——老实说，应该是家长们看过之后好好写一下自己的思维导图[偷笑]
子凌 12:34
我想对于孩子 小豆豆的故事 就像一颗种子种在了孩子心里 原来还有这么有意思的学校、这么好玩的校长、这么不一样的学习方式 如此真实地存在着 如果正处于不那么理想的学校环境 或许可以带来一些快乐和希望 如果正好也有类似的经历 可以把这份善待更好地珍藏和共鸣
史燕 12:35
太棒了哇！思考总结延伸……感受到她在这个书里的心流和收获。
子凌 12:37
嗯嗯 [拥抱][拥抱]孩子好喜欢这本书 和我交流的时候也是眼里有光 非常开心地在分享里面的故事 @史燕-男娃-七岁
————— 2021-08-29 —————
院落—阿娟 11:04
昨天班主任在群里发了一条关于响应“双减”政策学生晚托管的消息。
“和上学期一样，能托管尽量都托管哦！方便统一完成相关学习任务。”（这是班级群里老师发的）
而我家孩子上学期是临近期末一个月不上新课就开始不托管了。（托管以后还是有一点作业带回来）加上孩子根本不喜欢托管，这学期看到群里通知要托管到5：30放学就更加不乐意。
他们的理由是：
1.在班级托管的写作业又不能好好写。
2.要托管到5：30放学，这样的话在家时间太短了。（如果还有遗留学业更加没有玩的时间）
3.在家写作业安静，放松写得会快一些。
他们在家写作业能够自行完成，完成速度是属于那种不会磨蹭，但不快速的那种孩子
我自己本人是全职妈妈，可以放学就把接孩子回来。但有这个“双减”政策以后我开始有点纠结啦，到底配合老师工作还是根据自己情况来。
院落—阿娟 11:06
我的担忧也有，全班都托管他们不托管似乎有点特殊化了。
pma 11:06
可以尊重自己的孩子
legend 11:07
小学在校大部分都是在耽误时间，如果你有条件接回来肯定是要接回来
子凌 11:11
好巧 这两天我也在思考这个问题 甚至脑海里还打了一篇草稿 去理解这个双减政策以及个人如何去适应它
Ling 11:12
在学校，孩子出教室自由都很受限，而且，作业辅导是真心老师怎么辅导得过来？
合群是一种本性，但个性也是本性吧，问问孩子意见，然后做出决定。参考先生讲过的在学校教育我们没有看到的那些点～～再想想
子凌 11:13
不同城市不同学校以及孩子家庭不一样 很难一刀切 大方向肯定是为了孩子更好 但也由此带来不少问题 这也是任何政策要必须经历的过程 其实和一个人的改变一样 不在一朝一夕 都需要时间
Ling 11:13
他们不托管，这个他们是指你家这俩还是班里有几个一起的小伙伴呀
子凌 11:15
这过程也给了孩子和大人一个命题 思考如何在这样的环境中去调整自己 找到应对的方式
院落—阿娟 11:15
是的，又是一个繁琐问题来面对
院落—阿娟 11:16
本来脑容量就不大，又来一个伤脑筋的。[捂脸]
子凌 11:17
我总觉得以后孩子就可能到了社会 也不可能事事都由着她来 还是要去积极应对 所以我可能会先鼓励她去试试看 在里面发现问题 也可以去解决问题 如果实在有困难可以和我探讨
Ling 11:19
抛砖引玉。
我们因为在国际学校，一个班级是19个孩子，上学期孩子每周二参加了一个“作业俱乐部”，就是下课再呆一节课时间，在学校做作业，由生活老师陪着，不会的也能问。
才这么点孩子的环境哦，她每次回家还是得做作业，而且在校完成要么同学帮助（给答案抄），要么一个字也没做（看上去做作业实际上玩了）……
纯做作业完成度，习惯来说，这在校写作业效果很差
legend 11:20
双减多好啊，如果有条件就尽早把孩子接回来，迅速写完作业，然后学完家长需要孩子学的，还能玩，还能早睡觉，完美
legend 11:20
学校里的时间都是哗啦啦溜过去，完全没有必要
legend 11:22
如果是我我才不纠结[哇]
子凌 11:23
我是觉得孩子该经历就让孩子去经历 实际的体验中才能去思考去找到解决办法 如果大人们总是按照自己的标准去判断 就很容易剥夺了孩子成长的机会
锅锅 11:24
我们也面临这个问题。
前几天和娃提到过，他自己明确表示他不参加学校的课后服务。
但后来发现全班都报名了。我们也参加了。
我们决定观察半个月，如果回家还需要写作业就退出后自己在家完成，这样的话，四点就可以回家了。
Ling 11:24
是的，赞同子凌
虽然我看上去，这个作业俱乐部上的效果很不好，但孩子她也在此生发出了，比如交到新朋友，和学校更亲近等
院落—阿娟 11:26
但是托管了，回家以后还是有作业的话，我会升起情绪……又得调整自己，这一点我非常不能接受
Ling 11:27
很多时候，是无心的试错。试错成本孩子越小越低一些，然后咱们家长自己也在里面有实战和调整
子凌 11:27
是的 ling～ 虽然表面上看起来作业是没写完 但是由此多了一些和同学相处的时间 也锻炼孩子的社交能力 可能还会收获友谊 这就是另外一种收获
子凌 11:29
我这个人可能h对孩子保护欲不是那么强 我认为该经历的就去经历 这中间多多了解孩子情况 多沟通 在不影响亲子关系的前提下 让孩子自己成为主角
legend 11:30
社交在校一天的时间足够了，要等托管时社交吗
院落—阿娟 11:31
我是有点喜欢保护他们，
Ling 11:31
这里面，得具体学校，班级，老师，政策权衡。。。我们在公立呆过，我知道在那边托管的话，我孩子出来不可能对学校更亲近，也没能活动活动筋骨
子凌 11:31
人生很多时候 不就是一直处于发现问题解决问题的过程 这过程就是成长
子凌 11:31
可是大家都这样 一定要搞特殊吗
子凌 11:32
什么事情都要由着孩子吗 都是对的？我经常思考这样的问题
子凌 11:32
我觉得需要让他们深入体验一次 而不是浅尝辄止一下就被大人叫停了
Ling 11:33
家庭有这个能力能支持孩子，我个人还是建议不托管，回家的[呲牙]在学校从早上8点到下午3点半，足够啦
legend 11:33
这不是由着孩子啊，时间对孩子来说多宝贵，回家去跑步锻炼也好多在学校浪费时间啊
子凌 11:33
当妈妈的都希望孩子能快乐成长 我也一样 拿捏好度太难
院落—阿娟 11:33
这样的试错成本会不会太高？
legend 11:34
小学在校，最起码一半的时间时浪费掉的，早点回家做完该做的事早睡觉多好啊啊
子凌 11:34
是 这个还真要看学校是怎么安排的 我一开始就说了 每家每个学校孩子情况不一样 我说的也是我的想法和考虑 不是为了迎合大家去做的发言
子凌 11:36
如果只是把它看做是一份经历 也就不用去定义是对是错了
子凌 11:41
换位思考 教委和政策方也挺难的 不是吗 不作为也会被非议 鼓起勇气要改革了 也有很多不解 所以我会回到变量和恒量的维度 做好自己能做的 尽量理解变量的情况也是让自己不那么纠结的思维方式 当然一切都是需要用心去观察和调整 不是一尘不变的 希望我们大家都有这份勇气去面对外部的变化 勇敢的找到自己的位置
子凌 11:43
谢谢阿娟带来的话题和思考 正好我也一直在思考这个事情 多说了几句 还需要再沉淀沉淀
院落—Tracey 11:43
@阿娟+男&女孩8岁孩子回家能自行写作业，你也有时间接，真的没必要呆在学校[捂脸]
Ling 11:51
我觉得这倒也不是搞特殊。
有些政策，我们可能自己也得考量考量，是否符合孩子发展需要啊？是否科学？
Ling 11:52
政策大都一刀切的，这里面可能没有一个个活生生的人[爱心]
子凌 11:55
对 可能表达有误 我是觉得有些决定不用太早 人是变量 总会找到合适的位置
子凌 11:55
也不是说提早离开就不好 最后都是综合的决定 相信也都是深思熟虑后做的
legend 11:58
在小学阶段，对孩子的行为习惯，意志品质，学习的高度，起决定作用的家长，而不是学校，更不可能是孩子，他们还太小
芒果的夏天 12:06
看起来你很看重孩子们自由玩耍的时间，很重视和他们能够在家共处的亲子时光。担心他们会再有额外的作业，现在确定会有额外的作业吗？
可以先和孩子们沟通一下，看看他们的意愿。
另外，担心其他孩子都报了，自己孩子没报会被“另眼相看”，上托管是跟老师的考核直接挂钩吗？如果是，那可以考虑需要让孩子的时间来承担嘛？如果不挂钩，那么自己担心的是什么呢，老师的面子没买账？
最后如果孩子们自己也不愿意去，是否妈妈可以提前先和老师沟通一下，既能保护孩子又向老师说明了情况。
pma 12:09
如果早点接回来能够合理安排时间未尝不可。我们一年级时托管的钱交了，但是每天都是3点40下午第二节课下了就接出来去另一个学校去踢球。最后一节托管上不上感觉没差异
院落—岩 13:28
个人认为应该结合自家孩子具体情况，比如我家孩子如果不上托管，在家里老人管不住也不知怎么管，肯定是不会好好写作业的。如果上了托管，在大家都写作业的氛围下，她就会去写作业。而且我家孩子的学校，托管也不是一直关着不让出去，课间能够出去活动，而且遇到当天没有体育课的日子，下午第二节托管课可以去操场活动。
院落—岩 13:30
也挺赞同子凌说的，让孩子去适应，去感受，去社交，有什么问题再调整。
Ling 13:51
有一种说法，把土里的草拔了，不种点别的东西的话，没多久那必定杂草丛生。
史燕 14:01
是的，还是看自己孩子情况，学校并不是我们以为那个可以保证的一切。延伸说句，目前孩子读私立学校，本来还有学校吃饭做作业晚修付费服务，我考虑到孩子自觉性不够，而下学期我可能偶尔忙要七八点才回家，我想正好，在学校晚修。因为学费已交，我和班主任沟通，可能会改方案。老师一下就说，不赞成我儿子更换晚修方案，因为他不是自觉写作业的孩子[捂脸]（那会我才知道，原来学校并没有让孩子自觉的魔力，尽管大家都说孩子们怕班主任）。后来老师说，如果偶尔就告诉她，她帮看着，但千万不要都让他待学校那么久，是没办法孩子没家长管的才选住校……所以说，的确还是靠家长家庭呀，先生说的家庭恒量，教育精髓呀。
Lisa Gao 14:05
如果孩子不是特别喜欢在学校写作业，在家自主学习效率高。我会选择让孩子早回家。
Lisa Gao 14:10
想想我们自己初高中时代的晚自习，真正学习的基本上是少数。我被老师没收了好几本武侠小说。
虎虎 14:20
我个人觉得托管是个好事，不谈"双减″就是加了自习的时间而已。在那自习或自习干什么都是小事。抛开我们为孩子考虑的问题，孩子们应该能适应。问题是我们想多了利弊。
虎虎 14:22
老想着一定要从一件事中得利。小学可不可以没利只取个经？
虎虎 14:42
今天一个“双减"，如果明天又来个"三减″，后天来个"四减″呢？这些都是个变量，我们衡量不变，任减嘛。[笑脸]
嘲風先生-北京 15:09
“双减”于我而言基本无视，草堂资深的小伙伴应该也有同感吧[偷笑]
橙 15:11
是了。没“双减”，我自己也一样不给孩子增负。[愉快]
院落—岩 15:13
甚至没具体看“双减”指什么[偷笑]
平和熊倩倩 15:14
先生好像连兴趣班都没给孩子报过，减什么呢[捂脸]
嘲風先生-北京 15:21
讨论一个话题，需要在相对统一的概念、范畴、前提、条件下进行讨论，并对讨论指向有所聚焦，否则往往会出现各说各话，甚至各自都很有道理的局面。讨论的目的成为了讨论本身[微笑]
嘲風先生-北京 15:27
草堂不是“鸡娃”群，估计没什么对“双减”末日来临般的感受[偷笑]“双减”的目标不正是草堂倡导的教育方向吗？两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山～[微笑]
嘲風先生-北京 15:31
以草堂时间而言，可以理解为我们提早半年出台了与国家政策精神相一致的教育主张[憨笑]
羽恬 15:39
没错，先生，比国家早半年时间呢[强][强]
羽恬 15:41
我们已开学，第一个改变就是家庭作业的布置的变化，必须分层布置，把学生根据学习能力分好，哪部分学生完成全部作业，哪部分完成60%，哪部分完成30%就可以，半个月上报一次
嘲風先生-北京 15:57
倒逼教育教学达到它本该具有的水准。
错误的不是形式，而是实质。
院落—Tracey 16:03
6升7，没作业的暑假。不过也让娃定量做了一些练习，不多，就是固定时间固定任务，拳不离手曲不离口[偷笑]
虎虎 16:06
看见了，我请先生指条生路。现在淡定多了[憨笑]
院落—Tracey 16:06
刚好分享一下昨晚和娃的谈话。大娃在弹钢琴，因为已过了英皇八级，且考了优异，所以他一个多月都自己在找谱子弹流行曲。因9.11他们小学几个同学要办一场音乐会，他客串了下，要弹几首大曲子，昨晚我提醒他适当练一下手，要不然上台会不熟练。他草草地弹完，说，哼，现场又没有高水平的评委，我弹差不多行了。好了！
院落—Tracey 16:07
我说，现场即便没有能分辨你弹得好不好的观众，你自己耳朵不会有意见么？
院落—Tracey 16:07
他说，我现在出8分力，跟我出10分力没区别啊
院落—Tracey 16:07
我说，我们对表演质量的要求，不是来自外界，不是自己的内心啊
院落—Tracey 16:08
娃说，我又不走钢琴专业，弹那么精细干嘛，差不多行了
院落—Tracey 16:08
我说，nonono, 这是一种transferable attitude。弹琴如是，学习如是，对待人生如是。
院落—Tracey 16:09
你如果觉得没有高水平听众，你就糊弄，证明你需要外力约束你。那么，不太严格的老师，你就会划水偷懒；严格的老师，你就忙着应付老师的高标准。到了大学，没有老师约束，马上打游戏挂科。大学里这样的例子还不够多么？比比皆是啊
院落—Tracey 16:10
巴拉巴拉讲了一大堆，思想工作20分钟后，娃开始精细练习了[破涕为笑]
院落—Tracey 16:10
我觉得现在的孩子们，这种态度真的不少。就觉得差不多行了
Ling 16:15
一般，这里就会拎出现在孩子的自驱力啥的了[阴险]
嘲風先生-北京 16:25
认真去爱，认真活着，便是人生的意义[微笑]
院落—阿娟 16:43
先生，刚刚和女儿在他们班级搞开学前大扫除，没有看群消息。
我后来想想晚托管的主体是孩子，我需要是看见孩子，根据自家情况决定好就可以。
而我为什么对这个晚托管纠结呢，我想朋友提醒的很对，其实我是在恐惧权威，又同时想挑战权威。我不去恐惧也不去挑战，看见自己，看见孩子就这样吧。
院落—岩 17:02
看了大家的分享和先生的引导，我也来总结一下孩子的暑假。二年级暑假、三年级寒假和今年的三年级暑假，都是一放假就和孩子一起制定了假期作业计划，每天作业量不大，我也从未给孩子额外增加作业。前两个假期，我基本上每天督促检查进度，孩子就能够在假期结束前完成作业。今年暑假，孩子明确表示不想我天天检查，说自己能够按计划去做，我也想借机锻炼她的自律能力，结果开学前半个月，发现进度滞后，我开始恢复每日检查，态度也因焦急和生气而发生变化。今日准备明天报道事宜，我问孩子，我们连续三个假期都制定了计划，你觉得你执行得如何，可有进步？孩子想了想说：我执行得越来越好呀，二年级暑假大部分都是被你逼着写的，三年级寒假一半是被逼着写的，今年暑假大部分是我自己按计划写的，少部分完成得不好。我听后就愣住了，本来心里不太高兴想借机教训几句，但听到孩子的总结，仔细想想确实是这样的，进步很缓慢但确实是进步，作业是否按时完成只是一个结果，造成这样的结果也不完全是孩子的原因，也有我们过程控制的缺失，没有让孩子充分理解到按计划完成的意义，孩子有自己内心的秩序，等等。开学在即，带着遗憾、教训和希望继续前行。
YY 17:15
进了草堂我也放松了一些，按照计划做的都能做，就是对结果我看的越来越少了.
虎虎 17:17
放松有了，再加点方法，加个"度″。
YY 17:19
嗯，其实是我不在追求你必须做完作业看课外书，但我们商量的是你上午做哪些事情？下午做哪些事情？
子凌 19:28
刚刚看完亲的分享 在暑假计划这件事情上 我特别能理解你的心路历程 时而坚决 时而温柔 这过程我们用心感受着孩子的成长 也反思着自己的言行 假期结束 总觉得还有很多事情没做 不完美的完美是真实的存在 咱们和孩子调整好状态 迎接新的学期[拥抱][拥抱]
嘲風先生-北京 19:30
挺好的[愉快]教育不必纠结一时一事的得失，要阶段性地看发展[微笑]
嘉树 19:42
暑假里时常想到先生这段话！先生早把大家会遇到的会想到的想到了，提醒了。谢谢先生，谢谢大家的分享[太阳]
院落—岩 20:16
新学期开始啦，让孩子们每晚都带着愉悦的心情安心睡觉，早晨在我们的笑容中醒来。
————— 2021-08-30 —————
Ling 09:04
之前给大家提过，孩子去别人家，经常想办法问别人要东西。最近没有去过别人家，但我发现，孩子好像对用物品交换和别人建立交情这种，比较的熟练。
周末和孩子幼儿园时期几个朋友约着玩，孩子出门前自己理了一书包的玩具，吃的。那些玩具清一色是她自己用零花钱买的，零食是她自己爱吃的糖和泡泡糖这些。
先见了我妹妹（孩子阿姨），孩子拿出泡泡糖给阿姨分享，大概勾起了妹妹小时候回忆，她表现出很大的兴趣。然后孩子就把整包送给她了，悄悄和我说:这个口味我本来就不喜欢。
后来和孩子朋友们一起玩，她就把自己玩具拿出来，自己拿着一个，小朋友喜欢的她也分享给别人。饭后，她把带的零食拿出来给他们分。分的泡泡糖都是她自己喜欢的口味，遇见喜欢某种口味的，她还会多给别人一两个。
想起以前听说的，就是一个人在某一行为上获得过肯定，她就会不断重复这种行为模式。感觉孩子就是在这种里面了。
院落—随风 09:12
孩子乐于分享，慷慨大方是否也是你所期待的?[调皮]
Ling 09:14
我觉得有，多少还是有这样“引导”过的。
‘Dear:
“低小下”的嘲風先生草堂 微信群上的聊天记录如下，请查收。
————— 2021-08-30 —————
Jackie 黄 22:47
你要去确诊吗？
秋 22:47
肯定会去的
Jackie 黄 22:48
还是等等看因为低烧？
Jackie 黄 22:48
时高时低？
秋 22:49
我要到网上查一下，因为我们要去省里大医院，要预约
Jackie 黄 22:49
那17岁一样啊。她不舒服难道可以等吗？
peach 22:49
不好意思，就是怕大家光顾着着急，让秋妈妈更乱了，所以会说那些，知道群里的朋友都是好意，急妈妈们所急，不要误会
Jackie 黄 22:49
对的。妈妈行动起来
秋 22:49
没关系，谢谢大家
Jackie 黄 22:49
无论如何你都要去面对
Jackie 黄 22:50
有病治疗无病就要学走路了
Jackie 黄 22:50
不能躺着了
甜蜜儿 22:51
言简意赅[强]
院落—岩 22:52
秋妈妈首先需要动起来
Jackie 黄 22:52
你不要和她谈这些事情了。你自己也要学会一件新事情
Jackie 黄 22:54
确诊了医生也会告诉你家长该做啥。
Jackie 黄 22:54
你是妈妈不是心理医生
秋 22:55
我性格就是优柔寡断，下不了决心
Jackie 黄 23:28
妈妈别给自己贴标签！你能一直问就是有勇气了！就挂个号事情会一步一步解决的。不怕。开始行动永远比不行动强
Jackie 黄 23:31
你们去看病的时候问一下医生你在场好还是不在场好。
Jackie 黄 23:32
在场你是不是最好不说话
Jackie 黄 23:32
有一些沟通是不是要避开孩子。
Jackie 黄 23:32
之类的
秋 23:45
是的，号已满了，明晚8点放号，再挂，谢谢你[拥抱][拥抱]
秋 23:47
我现在好多了，不管怎样样，先行动起来
子凌 23:49
什么时候改变自己都不晚 行动起来 后面会越来越好的 加油@秋-女孩-17[拥抱][拥抱] 早点休息
————— 2021-08-31 —————
嘲風先生-北京 00:05
哈哈，那可太好啦[鼓掌]选哪个俱乐部的学校了？
子凌 00:06
@Ling 女孩7岁男孩1岁Ling 刚刚才翻到你提起最近的状态[拥抱][拥抱]我觉得你肯定可以找回状态的 累了的时候躺平一点也没咋的！别总让自己总处于消耗和付出的状态 多多爱自己一点挺好[拥抱][拥抱]
你进群不算早 群里我有特别关注你 变化真的特别大 从一开始聊自己和孩子的故事 慢慢关注大家 还经常安慰其它朋友 特别真诚真挚 你的每一次发言 都看得出来你在认真思考 也非常用心地做每一次回复 特别棒[爱心]
这么晚了晚了 还是忍不住给你发这么一条 我希望你开心一点 放松一点 一切都很好 一切也会更好
pma 04:03
去了离家最近的C小学，步行200米，也就是孩子这一年在踢球的学校。也被分到了意愿的班级。感谢先生、感谢大家的分析[抱拳]
Ling 06:16
@秋-女孩-17对抗心理疾病的药，切不可自己买自己吃。
这俩我很熟[尴尬]以前我妈也是这样，自己配来吃。没有效果，去看医生，医生有时候也陪谷维素片给她。她一看这个药，我吃过，根本一点用也没有，就擅自忽视药方，继续自己给自己“医治”。结果呢？？这类药切记不可自己配，反而成了心理暗示了
Ling 06:24
不能肯定孩子心理有疾病，但各方面分析，有这个可能，那我建议是:找正规医院确诊一下。
抑郁症不是虚妄的病症，它是大脑器质上真实的病变，其实就和其他病症一样，身体实质在产生物理变化，所以是，早确诊早治疗的好。
Ling 06:25
另外，还有一种情况是，其实没有病，用这个“病”在给自己找理由。
Ling 06:27
用“病”来推脱，逃避。。那，为什么不敢去做？
Ling 06:29
你在群里几次留言，我感觉经常会提到:没a条件，没b条件，没c条件。。为什么会特别提出这些条件，其实也是给自己没有做/不去做，找到一个台阶，放松了
Ling 06:37
有一句话:每一个活着的人，都是勇敢者[玫瑰]用先生的话说，认真去爱，认真活着[爱心]
秋 06:47
通过这次我也看到了我自己，总是给自己找各种借口，我会改变的
Ling 08:46
习惯性的，用外化的标准，对待自己，以为那个就是自己要的。
得到了，觉得空虚，
或者压根没有内驱去抓到那个。
但，又不知道什么是真的自己想要的，
就飘啊飘啊，
蹉跎了岁月，于心不忍，
做点什么，又摸不着一根稻草动力。
怎么办呢？
去运动吧，去走路，去跑步，去拔草，去把自己住的地方打扫；
去面对面的聊天吧，纯粹打发了自己的时间
去？……
暂时只想到这些
有时候，我们做一件成不了一件，配上“做a就有b”的线性思维，一点点把自己绕进了习得性无助的坑洞里。
如果无问东西呢？
成志辉 08:59
@秋-女孩-17如果确实经济承担力受限，如果去医院各种不方便，您能不能抽出时间，陪女儿运动？早上起来跑步，打球，爬山，骑车，做瑜伽，多和大自然接触，多晒太阳，这些都是可以做的力所能及的事情。
秋 09:03
平时就散散步，她不肯运动，又怕晒太阳，我有时可能就是太依着她了
成志辉 09:03
@秋-女孩-17看了您的签名“改变别人不是办法，成长自己才是力量”[强]您可以做到的，走出家门，也许刚开始孩子不愿意运动，只要您行动起来坚持下去就会有变化。
YY 11:27
[强]如果医生建议吃点药，药不贵的，肯定不是负担，只是孩子压力要有出口，你可以创造个出口.慢慢她懂的自己创造出口后未来人生她才独当一面.
浩可儿 11:33
吃药有时也不能解决问题本质的东西，心病心药治，也许只有先治愈自己，才有能力一起带孩子走出误区，过程亦是艰难，人生有时最难战胜是自己……
Ling 13:18
为啥那个节骨眼，孩子提休学，你会同意？
你也提到身边人认为可能没到那个程度
嘲風先生-北京 13:31
你回听了啊[微笑][握手]我总觉得躯体化障碍、人寻求行为合理化倾向、青少年心理“疾病”判断、甚至人如何活着的哲学思考等等内容都没谈过、写过、探讨过似的[微笑]
yjp 13:59
最近小朋友表现很好斗，让我有些苦恼。通常在我拒绝他对我的要求时，他就会非常生气，开始打我，然后我会紧紧的抱住他，他就一直大喊放手，直到发现没有办法了，就哭起来，这时我才放手，然后他就会抱着我，哭的特别伤心。平静下来之后，他都能自己去处理好。事后都会和他好好聊一聊，态度也好，也能明白道理，但下一次他还是会控制不住打人。我不知道该从哪些层面去理解他这种行为，不知道该怎么在他动手之前化解他的情绪。也不知道他这个年纪的男孩是不是都有些好斗。想咨询一下大家的看法[愉快]
易鲜艳 14:04
感觉被紧紧的抱住似乎有压迫制止的嫌疑，孩子为什么生气，先处理情绪再处理行动，找到孩子的切入点，共情，比如告诉他，你知道他生气了，并且为什么生气了，其实只要能说到一丁点，孩子就会接话说很多，，不知道是否对或者管用不，希望能帮到[玫瑰]
yjp 14:14
如果不抱住他，他得朝我一顿打了[捂脸]他知道他为什么生气，我也知道他为什么生气，除非每一次的要求，我都满足他。如果好好说的最后结果是我还是不同意，他会更崩溃。[捂脸]
易鲜艳 14:18
多看先生的引导，并行动吧，4岁的孩子是构建规则的时候，下次可以尝试先沟通好，并温柔而坚定的坚持。
秋 14:20
因为当时检查说得比较严重，每个星期要去做疏导，因为离家里很远，去一次来回也要2天，建议休学
yjp 14:30
情绪处理是我们家族里的一个问题吧，我父母尤其母亲是很情绪化的，我从小是比较压抑自己的情绪的，现在通过提高认知，让自己一个人待一会来疏解情绪。我孩子，他不压抑自己，喜怒哀乐都表现出来，我觉得没有问题，问题是，我认为生气了打父母是触碰底线的，不知道该怎么让他明白和不去做这个事情，有时候感觉越是和他强调这个行为的严重性，他越是容易继续这种行为，所以我心里很没底。
易鲜艳 14:34
如果你觉得是重要，那你就观察看之前你认为重要的事情，怎么样跟他沟通会有效，然后效仿之[玫瑰]
张莉 14:47
找孩子平静的时候，和他用儿童听得懂的语言，比如：你不开心的时候打妈妈，妈妈非常疼，非常伤心（前提他需要知道什么是疼和伤心，很多绘本有讲情绪，日常孩子出现任何情绪，都可以明确告诉孩子目前是什么情绪）。再讲一个小兔子（他喜欢的小动物）生气的时候，怎么做的。比如：生气了就哭出声，哭出来心里舒服多了，再找妈妈抱抱（小男孩估计很难描述自己为什么不开心，所以他用行动表现生气）。个人猜测：在孩子生气的时候，你的表情或声音是否会让他认为自己做的不好？如果你换一个轻松的语调、微笑的表情，孩子会慢慢放松自己。
嘲風先生-北京 15:10
正常[微笑]没有系统讲，但曾经在不同的对话中谈到过。不要用成人的视角去理解或消解他的行为。
平和熊倩倩 15:15
我家小朋友最近也对我动手了，我吃他的东西了，他不高兴就会打我一下泄愤。我现在的处理放弃是我会还手，他打我一下我回击他一下，我就明确告诉他，他打我了我就会打回去。我还手让他有点崩溃，然后我会乘机问他的感受，被打开不开心，然后我告诉他我被打了我也不开心，所以除了打以外还有别的更好的解决办法么？
平和熊倩倩 15:17
我是这样处理的，期待更好的解决方法
YY 15:18
想起来我爸妈带我女儿，孩子崩溃了，就转移个话题，马上孩子好像就好点了
yjp 15:18
这些都有经历过，每次都会好好和他谈。大概我表情太冷酷不可商量了。
YY 15:21
@家有男孩一枚2岁 我脑子里浮现一个画面，就是你吃了他东西，孩子打你，你跑，他追着打，打着跑着变成了游戏，你不断逗他，孩子会不会就跑着跑着笑了
YY 15:22
我现在渐渐理解先生说，认真活着，认真学习，是不是不能认真找别人的错？
平和熊倩倩 15:23
我认为打是孩子一个遇事解决问题所采取的方法，我觉得应该让他认识用打这个方式解决问题是不对的
yjp 15:24
我理解你的话，是心里挺没底，我觉得心里上我比我孩子更弱一点，不太确定自己的做法合不合适。[捂脸]
平和熊倩倩 15:25
有些原则性问题，就算是妈妈也不能迁就
yjp 15:25
原来不只我家小朋友这样
嘲風先生-北京 15:25
你是如何认为你与他的谈话是建立在他的认知基础上的呢？他真的是在“打”你吗？还有你的所谓底线是基于什么建立的呢？他可以理解吗？
平和熊倩倩 15:26
这个年龄段正常啊，而且孩子不是有意的
yjp 15:33
我认为我和他的谈话没有建立在他的认知基础上，所以每一次都似乎没有作用。他不是真的在“打”我，是心里的一种秩序没有达到或者他对我无能为力时采取的一种表达不满的方式吧。我害怕他的这种方式，我觉得他不能理解吧。
张莉 15:33
打有时候是一个很好的解决方式，有些场合需要[调皮] 不要让孩子觉着办法只有一个，没有其它出口，很多时候看问题的角度和讨论方式，会慢慢影响孩子的为人处世
橙 15:39
孩子的声音——和捷捷妈妈的复盘那一期中，先生问捷妈回过头现在看当初打孩子，还会打吗？——这里要好好听，先生有提过。
yjp 15:40
先生可以给我一点点术上面的建议吗？我觉得自己这方面完全没有经验。我妈妈就是被孩子牵着鼻子走的那种，我几乎没见过正面处理的方式[捂脸]
橙 15:41
想一想先生的那么多期对话或独白，先生每每谈及一个案例，都不忘提醒大家要举一反三，其实很多案例分析里真的都有答案。
嘲風先生-北京 15:41
那些辅导孩子学习，孩子听不懂就急得不耐烦“打”孩子两下的都是打吗？虽然与此例并不完全相同，但这样的情绪可以类推去理解吗？
嘲風先生-北京 15:42
那你先告诉我怎么“对付”这样的妈妈？@yjp男孩4岁
嘲風先生-北京 15:43
人们还是更喜欢“鱼”呀[叹气]
橙 15:45
草堂是先生倾注了心血才得以存续的，大家要学会“渔”啊[合十]
王凌飞 15:45
往往浅表的现象都有深藏的原因 需要深入了解内里的原因在哪儿 不要急于只解决表面的问题哦
嘲風先生-北京 15:46
那你就发怒好喽。本来教育就得“爱”与“人性”两边着手的[微笑]
院落—阿娟 15:49
先生说的“透过现象看本质”，这句还得好好琢磨琢磨。喜马拉雅的内容反反复复听，每次收获都不同。
张莉 15:50
为什么不朝妈妈（孩子）微笑呢？ 老话说：伸手不打笑脸人。
张莉 15:54
当我们拒绝孩子的某些要求时，一定要很严肃、严厉的表达吗？如果我们能轻松、说笑中，甚至夸张的用小动物拟人表达，引导孩子思考为什么现在不能做，什么时间可以做？孩子一般都能接受的
虎虎 15:55
温故而知新，每次听喜马拉雅都会有新发现。饭到嘴边得自己吃啊！
嘲風先生-北京 16:13
1、学院派。2、复杂化。3、于此事不适用。慎引[抱拳]@yjp男孩4岁
平和熊倩倩 16:14
有个小提议：大家每次学习完喜马拉雅之后，可以把自己的收获分享到群里来[呲牙]
Lisa Gao 16:18
不是照本宣科地应用，就是换一个角度来思考。已私下交流过。
草堂的院落—sophia 16:23
一. 可以尝试问自己一些问题：
1. 家里对孩子的教育比较严格吗？
2. 幼儿园上的好吗？
3. 有别的好朋友么？小朋友之间相处也有这样，被拒绝就打的现象么？
4. 你处理的时候是紧紧地抱住他，是限制还是共情情绪？（你自己的理解）
5. 直到他没有办法了，就哭起来的时候，他抱着你的时候，你一般又说什么了？
二. 注意：
所以问题不应该是你问大家，这个年纪的男孩是不是都有些好斗。这是你家孩子的结果，不是你去通过别人家孩子去判定是不是正常过渡阶段表现的依据。
@yjp男孩4岁
草堂的院落—sophia 16:26
因为我家老二也是四岁，每个孩子展现的都有他个性的地方，不过我作为他的妈妈观察到的他不那么完美的一些性格、行为和表现，基本应该也是自己心里有点数：为什么会这样的。毕竟儿童低年龄段，接触环境和信息相对来说比较稳定且我们是能了解到的。
yjp 16:33
我仔细思考了一下：我最大的问题可能就在于害怕，害怕这件事情再发生，害怕自己也生气，太纠结于孩子为什么这样做，而不敢大胆的去处理，每次过后自己都过于苦恼，不想自己像自己母亲一样束手无策却又不自觉的对孩子束手无策，可能这才是问题的真正所在。
yjp 16:35
我确实不了解男孩子成长的心路历程。
王凌飞 16:37
所以先生一开始就让我们去真正看见自己的孩子 只是看见自己的孩子 sophia提的这些问题 你回忆一下 总结出来的答案 基本就能引出你想要的术了
草堂的院落—sophia 16:42
爱和人性，你下一步再去想。不要把问题都缠绕在一起，试试，因为你看到他的“好斗”，你先理解孩子的原因（不能用不了解男孩子的成长来说哦，妈妈只要用心就能知道他真实的意图）。再去纠结三代之间的互相影响，传承的问题。
yjp 16:51
我觉得他动手的原因是没有被满足，和无法去控制大人而感到愤怒，他和小朋友之间会用他们的方式处理，或者一方很容易就妥协了。我不理解的是他生气时采用的方式，如果不是打我而是大哭，我可能就没有烦恼了。我觉得我不能接受的是他生气之后采取的方式。而我的问题，可能就是太在意他打人的这个方式了。
因心 16:54
当我们很多时候纠结孩子的“问题”，其实严重忽略了自己的内心平衡。建议大家首先回归自我，让做父母的我们找到自然的生活状态，然后再看孩子的情况。
草堂的院落—sophia 16:59
你给的信息都是说清楚了你的感受，没有说一下孩子方面的理由和碰到的情况。不过倒是给了，他和小朋友之间处理，会妥协的呀。你再多记录记录你们互动的细节，只说过程和事实，不说希望他怎么样的内容。比如：我和老二在玩么，突然他大哭，他爸问我，我就说，我没事就戳他一下，他就倒了，他坐起来，我又戳他一下（不能表述说，我正在很认真的陪他玩，他突然就哭了），那显然我错了么（爸爸裁定，我对孩子没事找事，自以为是的陪玩）案例举得可能偏我的恶趣味一点。
草堂的院落—sophia 17:01
草堂虽然因育儿相识，不过还是希望我们自己也能把心，一张一弛，解绑一下。从昨天到今天的讨论，其实还是看到了作为母亲的这个身份，我们的焦虑~~
yjp 17:37
我刚刚在想：并不是每一次拒绝都会让他很生气，例如物质方面的需求，他都很容易接受的。或许下一次我该多思考一下是否他的一些要求可以被满足，不能满足的时候，他很生气也没关系，不去纠结他的方式，不去担心害怕自己做的是不是好不好。只要大部分时光我们相处融洽就够了。这样想释然了许多。
yjp 17:41
我其实并不严肃和严厉，只是我很坚定，让他感觉到快没有回旋的余地了就开始急了。
Ling 17:53
真心感谢先生，这样的事情如果换作我，肯定[委屈][快哭了]先生虽然在谈话最后，轻轻的点了一句，但全程态度是开放平等的，一直就事论事，没有责怪什么的，而且多次提，，过去了就过去吧，以后
平和熊倩倩 18:06
@yjp男孩4岁思考一下，您想引导孩子使用什么方法解决问题？把孩子往这方面引导
平和熊倩倩 18:07
我平时会鼓励孩子多多用语言去沟通交流，当他有做得好的时候，我会表扬
Ling 18:08
借个视角，如果这是你家邻居小朋友？这样的事情，真的会因a就b吗？
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